現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來-資料下載頁

【總結(jié)】第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容　一種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化　二隔離與物種的形成　三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成本節(jié)聚焦：1、在達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物的進(jìn)化的？2、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的要點是什么？3、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說有哪些局限性？討論一：1、枯葉蝶的翅很像一片枯葉，這有

2025-01-05 01:57

高三一輪復(fù)習(xí)生物課件人教山西用必修2第21講現(xiàn)代生物進(jìn)化理論-資料下載頁

【總結(jié)】1遺傳與進(jìn)化第21講現(xiàn)代生物進(jìn)化理論必修22?1．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。?2．生物進(jìn)化與生物多樣性的形成。3?1．(2022·江蘇)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列觀點中正確的是()???為了更好地防止凍害?多機(jī)會將基因傳遞給后代D

2025-01-07 12:19

高中生物復(fù)習(xí)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容人教版必修-資料下載頁

【總結(jié)】?體系概覽?復(fù)習(xí)導(dǎo)引?1．線索導(dǎo)引?以進(jìn)化理論的內(nèi)容為線索，將達(dá)爾文自然選擇學(xué)說、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論、生物多樣性串聯(lián)起來，從進(jìn)化理論上整體分析現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。要特別注意基因頻率的相關(guān)計算。?2．重點關(guān)注?(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容：?以進(jìn)化的基本單位為起點，著重研究物種形成的

2025-01-07 16:00

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來-資料下載頁

【總結(jié)】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論關(guān)于生命起源的幾個假說?神創(chuàng)論“上帝造人”“女媧造人”?自生論“腐肉生蛆”?宇宙生命論?新自生論（或化學(xué)進(jìn)化說）圣經(jīng)中“創(chuàng)世紀(jì)”的情景進(jìn)化論現(xiàn)在地球上的各種生物不是神創(chuàng)造的，而是由共同的祖先經(jīng)過漫長的時間演變而來的，因此各種生物之間有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系

2025-01-16 10:22

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論xxxx-資料下載頁

【總結(jié)】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)1．拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(1)內(nèi)容：用進(jìn)廢退和是生物進(jìn)化的原因。(2)意義：否定了和理論。獲得性遺傳神創(chuàng)論物種不變一、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來注意：拉馬克進(jìn)化中的變異發(fā)生在環(huán)境變化之后，是環(huán)境引起了變異典型實例：用拉馬克

2025-01-05 01:56

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】第七章生物的進(jìn)化本節(jié)聚焦?在達(dá)爾文之前,人們是怎樣看待生物的進(jìn)化的??達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的要點是什么??達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說有哪些局限性??現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是什么?12神創(chuàng)論(又稱特創(chuàng)論)的主要觀點:里,很多人認(rèn)為五光十色、絢麗多彩

2025-05-12 12:28

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論-人教版[原創(chuàng)]-資料下載頁

【總結(jié)】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論高二生物1、種群是生物進(jìn)化的單位種群的概念生活在同一地點的同種生物的一群個體種群的特點彼此可以交配，通過繁殖將各自基因傳給后代基因庫、基因頻率生物進(jìn)化的實質(zhì)種群基因頻率發(fā)生變化的過程2、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料可遺傳變異的3個來源：基因突變

2025-01-02 08:06

1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡介-資料下載頁

【總結(jié)】?特創(chuàng)論特創(chuàng)論是指在宇宙歷史的某一特殊時刻，由上帝一次性創(chuàng)造出各種生物，最初有多少種，現(xiàn)在就有多少種，各種生物之間沒有任何的親緣關(guān)系?，F(xiàn)在地球上的各種生物是怎樣來的？?進(jìn)化論進(jìn)化論者認(rèn)為，現(xiàn)在地球上的各種生物不是神創(chuàng)造的，而是由共同祖先經(jīng)過漫長的時間逐漸演變而來的，因此各種生物之間有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)

2024-12-31 03:38

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來-資料下載頁

【總結(jié)】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來遠(yuǎn)去了“貝格爾”的帆影無涯是進(jìn)化論的航程撥開那億萬年的迷霧尋覓著生命史的真容“嘴鶴鰻魚”像仙鶴一樣有長脖子和長嘴。在嘴里面，有密集的細(xì)小的牙齒，它們的主要捕食對象是小蝦，長脖子和長嘴保證了捕食的靈活和準(zhǔn)確。神創(chuàng)論拉馬克的進(jìn)化學(xué)說自然選擇學(xué)說進(jìn)化理論的發(fā)展現(xiàn)

2025-01-16 10:32

第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論-資料下載頁

【總結(jié)】第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論侯偉教學(xué)目標(biāo)知識與技能：、種群基因庫、基因頻率等概念以及基因頻率的計算方法。2．突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料的原因。3．自然選擇在生物進(jìn)化中的作用4．隔離的概念和類型，以及隔離與物種形成的關(guān)系5.形成生物進(jìn)化的觀點，養(yǎng)成用科學(xué)的進(jìn)化觀點解釋生物進(jìn)化歷程。過程與方法：啟發(fā)、探討

2025-04-04 23:47

必修二現(xiàn)代生物進(jìn)化理論高三復(fù)習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】第五單元現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基礎(chǔ)知識概述重難點解析鞏固練習(xí)拉馬克的進(jìn)化學(xué)說：核心內(nèi)容：生物不是神創(chuàng)的，而是進(jìn)化的；用進(jìn)廢退；獲得性遺傳。歷史貢獻(xiàn)：局限性：對神創(chuàng)論造成沖擊。缺乏證據(jù)，多為主觀臆斷。達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說主要內(nèi)容：1、過度繁殖生物的繁殖能力很強(qiáng)，能產(chǎn)生

2025-01-14 01:02

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(4)-資料下載頁

【總結(jié)】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來關(guān)于生命起源的幾個假說?神創(chuàng)論?“上帝造人”?“女媧造人”?自生論?“腐肉生蛆”?新自生論（或化學(xué)進(jìn)化說）：拉馬克進(jìn)化學(xué)說???進(jìn)廢退和獲得性遺傳拉馬克()1809用進(jìn)廢退獲得性遺傳拉馬克用進(jìn)廢退學(xué)說

2025-01-16 10:21

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(1)-資料下載頁

【總結(jié)】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用的方法如圖所示。(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方法稱為________。若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的植株理論上有________株?；蛐虯abb的

2025-01-18 02:13

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(7)-資料下載頁

【總結(jié)】第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說1、主要內(nèi)容：，而是由更古老的生物進(jìn)化來的。低等到高等逐漸進(jìn)化的。和獲得性遺傳。以長頸鹿的進(jìn)化過程為例第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來

2025-01-18 02:12

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(9)-資料下載頁

【總結(jié)】生物為什么會不斷地進(jìn)化?生物是怎樣進(jìn)化的?引言:第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來神創(chuàng)論在達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物的進(jìn)化的??在西方國家，當(dāng)時:神創(chuàng)論和物種不變論占據(jù)著統(tǒng)治地位，人們普遍認(rèn)為所有的物種都是上帝創(chuàng)造的，自古以來既沒有物種的

2025-01-16 10:21

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(留存版)

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