【正文】 于分鐘，其中學生自述時間為分鐘，回答問題時間為分鐘。八、校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）評審及認定畢業(yè)設計（論文）答辯工作結(jié)束后，各系畢業(yè)設計（論文）考核委員會本著公開、公正，寧缺勿濫的原則，依據(jù)學院優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）評審標準（附件），各系按不超過本年畢業(yè)設計（論文）人數(shù)的數(shù)量，遴選院級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）并提交《防災科技學院優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦表》（附件）。十、本規(guī)定由教務處負責解釋?？己诵〗M負責選題、開題、中期檢查、評閱、答辯資格審查和答辯考核等環(huán)節(jié)的組織工作。．考核小組組長組織學生負責召開畢業(yè)設計（論文）選題會，向?qū)W生介紹學院畢業(yè)設計（論文）有關規(guī)定和選題要求，公布選題、雙向選擇。．指導教師評閱開題報告，組織召開開題報告會，檢查學生的開題準備情況，并對開題報告提出修改意見。．指導教師審定開題后，題目不得隨意更換，確需更換的應經(jīng)考核小組組長審批后更換。．學生、指導教師填寫《畢業(yè)設計（論文）過程控制和成績評定手冊》中的中期檢查表。．評閱人評閱。畢業(yè)設計（論文）通過指導教師和評閱人評閱且成績達到合格及以上，同時相似度檢測符合學院要求方可獲得答辯資格。答辯考核采用召開答辯會的形式。．考核小組要仔細組織布置答辯會場，使之具有鄭重、嚴肅的氣氛。六、成績審定和材料歸檔的組織管理．各系畢業(yè)設計（論文）考核委員會負責指導檢查各考核小組工作，審定學生畢業(yè)設計（論文）的綜合成績。 論文結(jié)構及要求一份完整的論文應包括以下幾方面：題目、摘要、關鍵詞、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄。中文摘要后為英文摘要，內(nèi)容與中文摘要相同。中、英文摘要不列入目錄。 各具體章節(jié)理工類論文的章節(jié)編號，用阿拉伯數(shù)字分三級編號。 結(jié)論（或結(jié)語）要求作者對畢業(yè)設計（論文）工作進行歸納和總結(jié)，提出自己的觀點和見解，闡述課題成果的創(chuàng)新點、作用和意義，指明改進和完善的方向。參考文獻的標注國際上有通用的習慣，中國也有國家標準規(guī)定，不可杜撰。每篇論文的引用文獻一般要求不低于篇。成果資料包括管理制度文本、設計圖紙、計算書、實物照片、平面設計作品、程序設計源代碼、安裝及運行說明、用戶操作手冊及其它軟件文檔等。作者及指導教師：小四號宋體章標題：四號宋體加粗節(jié)標題：小四號宋體加粗條標題：小四號宋體款標題：小四號宋體正文：小四號宋體數(shù)字和字母：論文中出現(xiàn)的所有數(shù)字和字母如無特殊要求都用 體。 摘要 中文摘要中文摘要包括：“摘要”字樣（四號宋體加粗左對齊），摘要正文（楷體五號），“摘要”字樣和摘要正文之間空兩格。英文關鍵詞內(nèi)容要與中文關鍵詞一致。標題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應使用本專業(yè)的通用縮寫詞。用到哪一層次視需要而定，若節(jié)后無需“條”時可直接列“款”、“項”。全文名詞術語必須統(tǒng)一。論文中同一量的名稱和符號應統(tǒng)一。”。 外文字母的正、斜體用法物理量符號、物理常量、變量符號、拉丁文用斜體；計量單位等符號均用正體。公式較長時最好在等號“＝”處轉(zhuǎn)行，如難實現(xiàn)，則可在＋、－、247。 表格每個表格應有自己的表標題（由表序和表名組成）。表標題置于表上居中（五號黑體加粗，數(shù)字和字母為五號 體加粗）。表中數(shù)據(jù)應正確無誤，書寫清楚。僅有一條附注時寫成“注：”；有多條附注時，附注各項的序號一律用阿拉伯數(shù)字，例如：“注：”。對無規(guī)定符號的圖形應采用該行業(yè)的常用畫法。有圖注或其他說明時應置于圖題之上，用小五號宋體。圖中各部分說明應采用中文（引用的外文圖除外）或數(shù)字項號，各項文字說明置于圖題之上（有分圖題者，置于分圖題之上）。 論文原件中照片圖論文原件中的照片圖應是直接用數(shù)碼相機拍照的照片，或是原版照片粘貼，不得采用復印方式。 參考文獻參考文獻列表建議采用順序編碼制，按論文中引用的順序?qū)⒖嘉墨I附于文末的列表方式。．期刊[序號] 主要責任者．文獻題名[] ．刊名，出版年份，卷號（期號） ：起止頁碼．例如：[] 宋維明．用科學發(fā)展觀指導高校教育改革的實踐[]．北京林業(yè)大學學報，（增刊）：．．專著[序號] 主要責任者．文獻題名[] ．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．例如：[] 王沙生．楊樹栽培生理研究．北京：北京農(nóng)業(yè)大學：．．會議論文集[序號] 主要責任者．文獻題名[]主編．論文集名[]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．例如：[] 韓海榮．加強實踐教案是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的保障[]宋維明．高校教案改革、探索、實踐[] ．北京：中國林業(yè)出版社，：．．學位論文[序號] 主要責任．文獻題名[] ．保存地：保存單位，年份．例如：[] 李梅．遼東櫟天然群體表型多樣性研究[] ．北京：北京林業(yè)大學，．．報告[序號] 主要責任．文獻題名[] ．報告地：報告會主辦單位，年份．例如：[] 江澤民．全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面[] ．北京：人民出版社，：．．專利文獻[序號] 專利所有者．專利題名[] ．專利國別：專利號，發(fā)布日期．例如：[] 姜錫洲．一種溫熱外敷藥制備方案[] ．中國專利：，．．國際、國家標準[序號] 標準代號，標準名稱[] ．出版地：出版者，出版年．例如：[] —，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[] ．北京：中國標準出版社，．．報紙文章[序號] 主要責任者．文獻題名[] ．報紙名，出版日期（版次）．例如：[] 曉頌，韋國華．高校結(jié)盟發(fā)展“教案共同體”[] ．光明日報，（）．．電子文獻[序號] 主要責任者．電子文獻題名[文獻類型載體類型] ．電子文獻的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期引用日期（任選）．例如：[] 王明亮．關于中國學術期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[] ． ．外國作者的姓名書寫格式一般為：名的縮寫、姓。附錄中的圖、表、式等另行編序號，與正文分開，也一律用阿拉伯數(shù)字編碼，但在數(shù)碼前冠以附錄序碼，如：圖；表；式（）等，字體字號同前。手冊用紙型打印、膠裝方式裝訂，手冊封面使用淺綠色規(guī)格、皮紋紙。．在實驗室、實驗設備、元器件等方面為學生提供必要條件。二、評閱教師職責與要求．評閱教師應與被評畢業(yè)設計（論文）專業(yè)方向相同或相近，評閱教師評閱畢業(yè)設計（論文）數(shù)量原則上不超過篇。 ．按畢業(yè)設計（論文）各階段時間節(jié)點提交相關文檔；按撰寫規(guī)范撰寫畢業(yè)設計（論文）；按時按要求參加畢業(yè)設計（論文）各環(huán)節(jié)考核。．定期檢查學生的工作進度和工作質(zhì)量，指導時間每周不少于學時；對在校外開展畢業(yè)設計（論文）的學生，指導教師要與學生保持密切聯(lián)系，及時指導學生解決理論上的難點和實踐中的技術性難題。．根據(jù)學生的畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，客觀公正地評定成績，仔細填寫《評閱教師評閱意見表》。．按學院要求裝訂并提交畢業(yè)設計（論文）相關材料。．題目結(jié)合實際程度所選題目要與科研、生產(chǎn)實際相結(jié)合。．研究方法和手段的運用能力能熟練地運用本學科的常規(guī)科學研究方法，能適當運用相關研究手段（如計算機、實驗儀器設備等）進行資料搜集、加工、處理、并輔助論文寫作。綜述類論文要有一定的前瞻性和合理的預見性。．題目結(jié)合實際程度所選題目要與科研、生產(chǎn)實際相結(jié)合。．研究方法和手段的運用能力能熟練地運用本學科的常規(guī)科學研究方法，能適當運用相關研究手段（如計算機、實驗儀器設備等）進行資料搜集、加工、處理、并輔助論文寫作。合計 評審專家： 年 月 日 系 名學生姓名專 業(yè)學 號指導教師職 稱題目名稱題目類型考核小組推薦意見考核小組組長（簽名）： 年 月 日考核委員會審核意見考核委員會主任（簽名）： 年 月 日學院意見審批主管校長： （公章） 年 月 日 防災科技學院校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦表。．規(guī)范程度符合《防災科技學院畢業(yè)設計（論文、綜合實踐）管理規(guī)定》中對論文撰寫的基本要求。．綜合運用知識能力能運用所學專業(yè)知識對有關問題進行分析、論述、提出解決方案，能對占有資料進行分析整理并適當運用，能以恰當?shù)恼摀?jù)對設計方案進行有說服力的論證。．題目難度選題要能夠達到本專業(yè)教案計劃和教案大綱對知識能力培養(yǎng)的要求，畢業(yè)論文要有階段的成果。．規(guī)范程度符合《防災科技學院畢業(yè)設計（論文、綜合實踐）管理規(guī)定》中對論文撰寫的基本要求。．綜合運用知識能力能運用所學專業(yè)知識分析論述有關問題，能對占有資料進行分析整理并適當運用，概念清楚，能以恰當?shù)恼摀?jù)對科學論點進行有說服力的論證。．題目難度選題要能夠達到本專業(yè)教案計劃和教案大綱對知識能力培養(yǎng)的要求，畢業(yè)論文要有階段的成果。三、學生職責．根據(jù)指導教師下達的畢業(yè)設計（論文）任務及進度要求，擬定畢業(yè)設計（論文）實施方案，在規(guī)定時間內(nèi)，開展并完成畢業(yè)設計（論文）各階段