【正文】 看教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間:(蓋章） 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物。給學(xué)生足夠的時(shí)間來觀察土樣，讓學(xué)生討論土樣的成分并作簡(jiǎn)單的分類，可從以下幾方面討論： 外觀：土樣里的物質(zhì)看上去像什么？ 顏色：土樣里有哪些顏色？ 聞：土樣里各種物質(zhì)的氣味。重 點(diǎn)難 點(diǎn)發(fā)現(xiàn)土壤里的生命測(cè)量出小草根的總長(zhǎng)度教 學(xué)方 法 觀察、討論教 具 放大鏡 、小鏟子、 木棍實(shí)踐活動(dòng)檢 查填寫P62活動(dòng)記錄新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課講述：在我們周圍哪里有土壤嗎？關(guān)于土壤，你知道些什么？大家還有什么感興趣的問題？二、自主學(xué)習(xí)說說你對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)（1）你對(duì)土壤已經(jīng)知道了些什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。本單元從實(shí)用價(jià)值出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從了解土壤概況開始，去了解土壤的成分、月巴力以及如何保護(hù)土壤，呈逐漸深入的編排體系。四、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)：分析與解釋能對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。 本單元涉及到《科學(xué)(3～6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容有：一、科學(xué)探究：知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng)。如今，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，城市規(guī)模越來越大，鄉(xiāng)村也越來越城鎮(zhèn)化，土地資源也相應(yīng)地減少。他們也許會(huì)在菜園肥沃的土壤上栽花種樹，或者擠壓潮濕的黏土來塑成各種有趣的形狀。悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓探究成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn)，通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。第五單元《觀察與測(cè)量》，觀察與測(cè)量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段，本單元將兩個(gè)方法結(jié)合在一起進(jìn)行介紹并實(shí)施對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，為學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。另一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材分析一、基本情況分析通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，本學(xué)期在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng)，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn)，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。 第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào)，即“今天天氣怎么樣”。三、教學(xué)目標(biāo) 通過簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)了解土壤的成分，探究植物在不同土壤中的生長(zhǎng)狀況，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。 通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開觀測(cè)活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測(cè)天氣的方法，加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)。充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，提高課堂效率。本單元就是在孩子們對(duì)土壤有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)怎樣分析、了解土壤中有沙、黏土和腐殖質(zhì)，探究植物在不同土壤中的生長(zhǎng)狀況，并且能夠觀察到枯死的植物是怎樣在蟲子的幫助下分解并變成土壤的一部分的。環(huán)境的惡化和水土流失的加劇，也使沙漠化的問題越來越嚴(yán)重。知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。學(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)愿意合作與交流。 第一單元課時(shí)分配課題課時(shí) 我們周圍的土壤1了解土壤1 肥沃的土壤2 土壤的保護(hù)2單元檢測(cè)1總課時(shí)7 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能到室外來自觀察土壤，能發(fā)現(xiàn)土壤中生活的各類“居民”，如螞蟻、蚯蚓等。（3）在活動(dòng)記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識(shí)。 看：土樣里都有哪些物質(zhì)？還可以看看墊在下面的報(bào)紙有怎樣的變化。知道土壤可以按照顆粒大小分成沙土、黏土、壤土三類。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 了解土壤的成分 區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類教 學(xué)方 法 觀察法教 具放大鏡、燒杯實(shí)踐活動(dòng)檢 查新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？學(xué)生回答。自主研究（1）摸：感覺土壤顆粒的大小，土壤的潮濕程度等。（2）把土塊放入水中，有什么變化，攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，水里有什么？學(xué)生分小組回答，所研究的情況。（3）小組回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 觀察土壤 分組實(shí)驗(yàn)探究 討論 分組實(shí)驗(yàn) 分組討論交流板書設(shè)計(jì) 沙土 土壤的種類 黏土壤土教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間:(蓋章） 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 了解土壤中的腐殖質(zhì)的形成過程以及對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。腐殖質(zhì)是植物生長(zhǎng)的必需肥料。知道一些小動(dòng)物和微生物在成肥過程中的作用。（4）觀察蚯蚓在土壤里的生活（5）閱讀有關(guān)土壤小動(dòng)物的小資料了解其它動(dòng)物會(huì)增加土壤肥力講述：除了蚯蚓之外，鼴鼠能夠挖洞松土，使土壤中有充分的空氣，這一切都促進(jìn)了土壤肥力的增加，以利于動(dòng)植物的生長(zhǎng)。（2）比較有蚯蚓的和沒蚯蚓的兩個(gè)肥料袋有什么相似與不同？管理肥料袋（1）定期翻動(dòng)肥料袋，并作好記錄，一定要有堅(jiān)持性。觀察蚯蚓 討論閱讀討論板書設(shè)計(jì) 蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間:(蓋章） 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤 掌握好水土流失對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的條件教 學(xué)方 法 實(shí)驗(yàn)探究教 具 植被、水壺實(shí)踐活動(dòng)檢 查新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，經(jīng)過這段時(shí)間我們對(duì)土壤的親密接觸，相信大家對(duì)土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識(shí)。觀察P13圖片，提問：為什么有的地方草豐林茂，而有的地方卻寸草難生呢？學(xué)生討論交流教師根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)和補(bǔ)充。會(huì)做水土流失的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：談話：土壤為植物提供了養(yǎng)料和水分，為動(dòng)物提供了生存的棲息地，也為人類提供了住所和制作物品的原料?？晌覀?nèi)祟惖囊恍┗顒?dòng)往往會(huì)傷害到這位偉大的母親。三、共同探討，交流保護(hù)土壤的措施和方法談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護(hù)她做些什么呢？學(xué)生分組討論：可以以什么方式保護(hù)土壤？組織全班交流。 ① 泥土 ② 動(dòng)植物遺體 ③ 塑料袋能夠改良土壤，并在成肥中發(fā)揮作用的是（ ）。 （ ）含沙量越多的土壤，滲水越快。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一次長(zhǎng)周期的“種植物”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描述的活動(dòng)，是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每個(gè)階段的活動(dòng)，伴隨著這個(gè)種植活動(dòng)，可以圍繞進(jìn)行一些探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察、測(cè)量、收集證據(jù)、積累資料等科學(xué)方法。二、提出問題能提出與科學(xué)有關(guān)的問題。尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)。能對(duì)研究過程與結(jié)果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系：提出自己的看法和評(píng)論，并與他人交流。知道生物生存需要水、空氣、營(yíng)養(yǎng)和生活空間。在地球上的萬物之中，植物是人們最常見、同人類關(guān)系最密切的生物。體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。二、學(xué)習(xí)新課果實(shí)展覽，說說哪里有種子（1）談話：課前老師讓大家把一些自己認(rèn)為是果實(shí)的帶來，現(xiàn)在請(qǐng)各小組同學(xué)將帶來的果實(shí)集中在一起，我們來舉辦一個(gè)果實(shí)展覽會(huì)，這些果實(shí)你們都認(rèn)識(shí)嗎？（2）學(xué)生介紹自己帶來的果實(shí)名稱。我們可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來判斷一些植物是不是果實(shí)。（11）學(xué)生活動(dòng)：找種子：找出本小組其他果實(shí)的種子在哪里。（3）、講述：蒲公英的種子借助風(fēng)力來傳播的，你還知道其他種子的旅行方式嗎？（4）、小組討論、交流，試著填寫P66活動(dòng)記錄表格。能夠探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。二、學(xué)習(xí)新課（一）、認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造 （出示干濕花生種子，發(fā)給學(xué)生每人兩顆種子）觀察：浸泡過的花生種子和干花生種子有什么不同？猜一猜、畫一畫、說一說種子里面有什么？將自己的預(yù)測(cè)填寫在P66的活動(dòng)記錄中。 學(xué)生解剖種子，用放大鏡觀察種子里面有什么，并畫下來，填寫在P66的活動(dòng)記錄中。 談話：老師帶來了很多種子，為什么這些種子一直沒有發(fā)育成一棵棵小苗呢？你認(rèn)為怎樣才能讓它生根發(fā)芽呢？種子的萌發(fā)需要哪些條件？ 你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明嗎？小組討論，可以參考書上的實(shí)驗(yàn)。 小結(jié)：種子萌發(fā)的條件 （1）適量的水分 （2）充足的空氣 （3）適宜的溫度（四）、動(dòng)手實(shí)踐：種植一棵自己的植物。能照顧好自己栽種的植物，做好觀察日記。 出示蔥和菠菜。在P67活動(dòng)記錄上畫下直根和須根，描述它們的不同。 講述：根對(duì)于植物來說非常重要，你知道根有哪些作用嗎？ 學(xué)生回答。觀察蔥和菠菜的根匯報(bào)觀察結(jié)果填寫活動(dòng)記錄學(xué)生給根分類欣賞視頻并談感想板書設(shè)計(jì) 直根 根 須根 植物的根的作用：吸收水分和養(yǎng)料固定植物的作用教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間:(蓋章） 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題 根和莖教 學(xué)目 的和 要求認(rèn)識(shí)莖的不同形態(tài)及其功能。二、學(xué)習(xí)新課（一）莖有各種形態(tài)。 （二）、認(rèn)識(shí)莖的作用。 學(xué)生用放大鏡觀察莖的內(nèi)部變化，思考：為什么會(huì)這樣呢？ 學(xué)生討論交流。重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)葉的構(gòu)造與功能理解植物是怎樣自己制造“食物”的教 學(xué)方 法實(shí)踐法、觀察法教 具樹葉 視頻實(shí)踐活動(dòng)檢 查給樹葉分類新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課談話：今天我們要認(rèn)識(shí)植物的另外兩大組成部分—— 葉和花。 談話：樹葉的形狀有很多種，把帶來的樹葉按一定的標(biāo)準(zhǔn)來給它們分一分類。（二）研究植物體內(nèi)的水分是怎樣散失的 談話：葉子的形狀多種多樣，你們知道它有什么作用嗎？學(xué)生回答出示P22圖，給兩根枝條同時(shí)罩上塑料袋并扎緊，猜猜看，幾小時(shí)后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（三）觀察并研究陽光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。 同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，你們想知道花的構(gòu)造是怎樣的嗎？ 出示桃花模型，教師把桃花的每一部分摘下來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。 小結(jié)：花的每一部分都有各自的作用（見板書）其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。 用視頻演示花粉的傳播方式。 能夠通過調(diào)查，知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。 講述：剛才在交流過