徐建第三單元導(dǎo)學(xué)案2(高校課堂必備)-wenkub
2023-05-02 01:14:23 本頁面
【正文】 走進(jìn)作者蘇軾，北宋文學(xué)家，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。赤壁賦學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過指導(dǎo)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握作者感情的變化。父蘇詢，弟蘇轍均以文名著稱，而以蘇軾成就最大。王安石實(shí)行變法，蘇軾因反對新法而外調(diào)杭州通判，轉(zhuǎn)任密、徐、湖州知州。蘇軾的文章如波瀾迭出，變化無窮，無論什么樣的題材，在他的筆下都表達(dá)得新鮮貼切而又明白曉暢，具有很強(qiáng)的感染力。1082年，蘇軾又來到赤壁。它為以后的戲曲、繪畫、雕塑等提供了創(chuàng)作的題材。三、 夯實(shí)基礎(chǔ)請同學(xué)們在課本上勾畫重要的基礎(chǔ)知識（字音字形近義詞成語標(biāo)點(diǎn)），認(rèn)真鞏固落實(shí)。這就是它成為名篇的原因之一。 壬戌之秋 ?。ā?）（ ） 歌窈窕之章 （ ）（ ）扣舷而歌之?。ā?） 蘇子愀然（ ）舳艫千里 ?。ā?）（ ） 釃酒臨江 ?。ā?）舉匏樽以相屬（ ） 挾飛仙以遨游（ ） 七月既望 舉酒屬客 白露橫江 縱一葦之所如 浩浩乎如馮虛御風(fēng) 渺渺兮予懷 3．解釋下列紅色詞的意義 ?、?蘇子與客泛舟游于赤壁之下 月出于東山之上 此非孟德之困于周郎者乎 托遺響于悲風(fēng)。 ⑶下江陵，順流而東也 5．指出下列句子的句式特點(diǎn) ?、?凌萬頃之茫然 ?、?此非孟德之困于周郎者乎 ?、?是造物者之無盡藏也 信息鏈接賦是一種專事鋪敘的用韻散文，介于詩歌與散文之間，講究文采，以鋪陳為能事。 本文構(gòu)思精湛、縝密，試分析本文是如何把寫景、抒情、議論結(jié)合在一起的。）婦 愀（ｑｉū）然 釃（ｓｈī）酒 C．橫槊(ｓｈｕ242。ｎｇ）枕藉（ｊｉ232。（ｈ232?！ ．扣弦而歌，擊空明兮朔流光，望美人兮天一方 C．其聲嗚嗚然，如怨如慕，
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