圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-02 00:19:54 本頁(yè)面
【正文】 它們長(zhǎng)度之間的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的特征；然后講圓的畫(huà)法，進(jìn)一步加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)：圓的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：半徑與直徑的關(guān)系。 教具學(xué)具：8開(kāi)白紙2張、硬幣、直尺、圓規(guī)、棉線、剪刀等。 教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑激趣，探求新知：師：同學(xué)們，你們以前學(xué)過(guò)了哪些平面上的圖形？生：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形、平行四邊形、圓。師：對(duì)，現(xiàn)在我們來(lái)研究平面上的一種曲線圖形——圓。師：你們以前初步認(rèn)識(shí)過(guò)圓，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)周?chē)奈矬w上哪里有圓？生：硬幣、鐘面、圓形桌面、瓶蓋等。師：同學(xué)們把你所剪下來(lái)的圓片對(duì)折，打開(kāi)，換一個(gè)方向?qū)φ?，再打開(kāi)，反復(fù)折幾次。在探索知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 生4：相等。生1： 生2： 生3： 生4： 師：觀察你們所量的數(shù)據(jù)，從你們所量的數(shù)據(jù)中，有沒(méi)有規(guī)律？若有，這個(gè)規(guī)律是什么？生：有，相等。從圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等，我們把這條線段叫做圓的半徑。（板書(shū)） 點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生回味知識(shí)，強(qiáng)化結(jié)論，有助于學(xué)生對(duì)結(jié)論的掌握。（板書(shū)）直徑是由兩條半徑組成的，同一個(gè)圓的所有半徑相等，所以，同一個(gè)圓的所有直徑都相等。師：請(qǐng)同學(xué)們討論回答直徑與半徑存在著什么關(guān)系？并說(shuō)出你是怎樣找到這種關(guān)系的？生1：同一個(gè)圓里直徑是半徑的2倍，或者說(shuō)半徑是直徑的一半，我們是通過(guò)量來(lái)的。（板書(shū)：d=2r或r= d/2）。三、畫(huà)圓。生1：畫(huà)出來(lái)了，是憑手圈出來(lái)的，沒(méi)有什么依據(jù)。師：后一個(gè)同學(xué)畫(huà)得對(duì)，道理說(shuō)得好，不會(huì)的同學(xué)不要緊，請(qǐng)注意看老師示范。（請(qǐng)同學(xué)們注意觀察）畫(huà)法：定圓心；定半徑；畫(huà)圓。師：本節(jié)學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？請(qǐng)同學(xué)們各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。既注重了本節(jié)學(xué)習(xí)任
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