六月我們看海去教案-wenkub
2023-05-01 23:30:59 本頁面
【正文】 可能產(chǎn)生的答案：（1）沒有標(biāo)點(diǎn)，重復(fù)很多又有變化，句子很長，讀起來音樂感很強(qiáng)，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。 教學(xué)難點(diǎn)對語言陌生化的認(rèn)識和訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)1．意義的建構(gòu)與呈現(xiàn)，就是要通過一定的策略和方法，使學(xué)生把文本與直接、間接的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，對文本產(chǎn)生富有“個(gè)人意義”的理解，并用自認(rèn)為恰當(dāng)?shù)穆曇粜问絹沓尸F(xiàn)這種理解。過程與方法1． 組織學(xué)生“理解”與“朗誦”作品，在理解、感受的基礎(chǔ)上朗誦，在朗誦揣摩的過程中加深理解、感受?！读?． 組織學(xué)生“理解”與“朗誦”作品，使學(xué)生準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容、作品思想內(nèi)涵和感情傾向。2． 品味《六月教具準(zhǔn)備多媒體課件、打印好的作業(yè)及材料。我們看海去》反映了那一個(gè)改革開放的時(shí)代風(fēng)華正茂的青年學(xué)子們的青春特點(diǎn)，他們有什么樣的特征呢？又是如何來表現(xiàn)他們的激情呢？我們來感受一下吧！二．朗讀感知，把握詩歌內(nèi)容和思想內(nèi)涵，有類似說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，說唱藝術(shù)是廣泛流行于民間的一種文學(xué)表現(xiàn)形式，可單口說唱，可多口說唱；可樂器伴奏，可無伴奏。（2）有激情，有活力?？春Ｈタ春Ｈノ覀兛春Ｈ?我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗦愕那楦小保苡谢盍?。“我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險(xiǎn)家啊/我們總以為生下來就經(jīng)受過考驗(yàn)經(jīng)受過風(fēng)霜/長大了不信神不信鬼甚至不相信我們有太多的幼稚”，也體現(xiàn)得很自信。看海去看海去我們看海去”，體現(xiàn)了積極探索的精神?！傲隆?，不再單純指一個(gè)季節(jié)了，而是成了生命的青春驛站，“看?！本陀辛艘环N探索意義。所以，詩人筆下的大海其實(shí)就是詩人的理想。（2）把“去”字放在最后，有一種延續(xù)，更富于一種動(dòng)態(tài)。(1)韻腳鮮明，一韻到底。）(3)疊詞多而密。如果換成“掀”字，就不能展現(xiàn)青春的美感。它是征程中的亮色，沒有它，征程將多么孤寂苦悶。（5）我們常常登上陽臺眺望遠(yuǎn)方也把六月眺望，眺望的是遠(yuǎn)方卻移用作眺望六月，很新奇很陌生，讓讀者思考領(lǐng)悟，時(shí)空轉(zhuǎn)換，眺望的是青春的理想，是征服世界和自我的欲望。語言的回環(huán)往復(fù)突出了我們的期待由來已久。陌生化從途徑上說就是把抽象的事物具體化，把熟悉的事物陌生
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