公開課三角形的面積教案含教學(xué)反思89438-wenkub
2023-05-01 23:21:49 本頁面
【正文】 拼、量、算等方法探究有關(guān)圖形的知識，在學(xué)習(xí)方法上也有一定的基礎(chǔ)，教學(xué)時從學(xué)生的現(xiàn)實生活與日常經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)置貼近生活現(xiàn)實的情境，通過多姿多彩的圖形，把學(xué)習(xí)過程變成有趣的、充滿想象和富有推理的活動。教學(xué)重點：理解并掌握三角形面積的計算公式。教學(xué)準(zhǔn)備：三角形卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、 課前游戲（激趣、引入新課）老師：同學(xué)們好，上課之前我們玩一個拼圖游戲好不好？看一看哪位同學(xué)是我們班的拼 圖高手，高手在哪里？（課件出示拼圖）老師及時鼓勵和表揚學(xué)生！二、引入新課老師：請同學(xué)們想一想，如果你是拼圖游戲的制作者，你應(yīng)不應(yīng)該知道這些圖形的面積大小呢？追問：應(yīng)該知道哪些圖形的面積呢？學(xué)生：平行四邊形，正方形，三角形的面積？老師：那這些三角形的面積怎么計算呢？我們就帶著這個問題來開始我們的新課？（板書課題：三角形的面積） 老師：上課！ 學(xué)生：起立，老師好！三、探究新知 活動一：完全相同的兩個三角形拼成一個平行四邊形（1）老師：同學(xué)們想一想，我們是怎么推導(dǎo)平行四邊形面積公式的？ 追問：那我們能不能用同樣的思想考慮三角形的面積問題呢？現(xiàn)在請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的三角形，怎樣把三角形轉(zhuǎn)化成我們所學(xué)過的圖形？兩人一組想一想，拼一拼。（先學(xué)生獨立思考，后討論交流）（2）學(xué)生匯報老師：誰來說說你們組的想法？（教師及時鼓勵學(xué)生，并加以引導(dǎo)，注意課堂生成）師板書：三角形的面積＝底高247。2（生齊讀）活動三：推導(dǎo)公式的多樣化（flash動畫播放）
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