信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用案例-wenkub
2023-05-01 22:58:21 本頁(yè)面
【正文】 發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性?！ ∫?、借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用案例 隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，新課改下信息技術(shù)與學(xué)科整合，由于能有效提高教學(xué)效益，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，因而得到了廣泛運(yùn)用。 教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在有法，妙在得法?！ 《?、借助信息技術(shù)，化抽象為直觀，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí) 四、借助信息技術(shù)，學(xué)科知識(shí)還原于學(xué)生生活實(shí)際 以下是我設(shè)計(jì)的一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課案例——數(shù)的認(rèn)識(shí)。而后又通過(guò)一組練習(xí)題（6題），補(bǔ)充鞏固這部分知識(shí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上為學(xué)生提供自主梳理知識(shí)的時(shí)間和空間，在個(gè)人反思、小組合作、班級(jí)交流和教師指導(dǎo)下不斷提升學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。雖然“復(fù)習(xí)”這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，但是通過(guò)我們對(duì)學(xué)生的前測(cè)情況來(lái)看，學(xué)生并非完全了解“復(fù)習(xí)”的真正內(nèi)涵。因此需要復(fù)習(xí)和回顧有關(guān)數(shù)的意義的理解?！ ?、態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成解決問題的一些基本策略，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！ ?；電腦教室 【預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程】 一、）該怎么理解這句話呢？像這樣的數(shù)學(xué)書（師手舉一本數(shù)學(xué)課本），我們?cè)谛W(xué)階段讀了多少本？ 師：是啊！已經(jīng)讀了12本了，這是一個(gè)由薄到厚的過(guò)程。今天，我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是：數(shù)的認(rèn)識(shí)。大家都知道，“數(shù)”在數(shù)學(xué)世界里有著舉足輕重的地位?！俊 。覀儗W(xué)習(xí)的數(shù)是不是都在這里？還有沒有補(bǔ)充（完善板書：整數(shù)、自然數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)） ?。ǘ┝私鈹?shù)的發(fā)展過(guò)程
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