制作圖文混排的電子賀卡-高中信息技術(shù)說課-wenkub
2022-11-07 12:33:48 本頁面
【正文】 信息的能力； b、培養(yǎng)學(xué)生自我探索 ,自主學(xué)習的能力和自我創(chuàng)新 ,團結(jié) 協(xié)作 的 能力 。文字處理是高中信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)階段，《圖文混排》為學(xué)生提供了一個 綜合處理信息， 展示自我個性 的空間 。 一、 說教材 教材分析 《圖文混排》是高中信息技術(shù)第一冊“第四章 文字處理”中第四節(jié)的內(nèi)容。 《 圖文混排》的學(xué)習是為了使文章變得更加漂亮、美觀，為文字排版及小報的制作做好準備，其中對培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力， 綜合處理信息的能力， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣有著重要的意義。根據(jù) 信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的這一要求，并結(jié)合教學(xué)實際， 本節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)要求如下： （ 1） 認知目標 a、掌握插入圖片的方法，能對圖片的格式進行設(shè)置，通過嘗試，了解圖片工具欄各按鈕的功能。 （ 3）情感目標 a、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，鑒賞美的能力； b、讓學(xué)生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中，激發(fā)求知欲，在不斷摸索陶治情操； c、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。在整個教學(xué)過程中，教師只是作為主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。 說學(xué)法指導(dǎo) 本課學(xué)生的學(xué)習活動是 “ 接受任務(wù) — 思考討論 — 合作操練 —— 自主創(chuàng)造 ” ，建構(gòu)主義學(xué)習理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，故此本課教學(xué)過程中巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)
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