傳感器教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-01 13:46:56 本頁(yè)面
【正文】 1. 沒(méi)燈有燈，手動(dòng)開(kāi)啟和關(guān)閉2. 能實(shí)現(xiàn)有人自動(dòng)開(kāi)燈，沒(méi)人自動(dòng)關(guān)燈認(rèn)真觀察并思考：有人，無(wú)光；有聲，無(wú)光通過(guò)傳感器（有感知聲光紅外線的裝置）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊入手，從學(xué)生的切身利益入手，能引起學(xué)生的共鳴教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)任務(wù)1:傳感器的作用手動(dòng)控制和電子控制燈的開(kāi)關(guān)對(duì)比分析傳感器的作用及其優(yōu)點(diǎn):非電信號(hào)→傳感器→電信號(hào)傳感器有感和傳的功能,結(jié)構(gòu)決定功能,引出傳感器的結(jié)構(gòu)：敏感元件和輸出部分小試驗(yàn)：按照以下電路圖連接元器件，觀察光線的變化對(duì)LED的影響。 《認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的傳感器》教學(xué)設(shè)計(jì)課題(任務(wù))認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的傳感器課程理論+實(shí)踐課課時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)高二一、設(shè)計(jì)理念通用技術(shù)不同于其他學(xué)科，它是以技術(shù)教學(xué)為主，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和操作學(xué)習(xí)為主要特征的課程，在教學(xué)中不是要求學(xué)生掌握一種或幾種具體的技術(shù)，而是重在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。RLED5V對(duì)比分析傳感器的作用: “感”: 感知外界非電量信號(hào)并轉(zhuǎn)換成電量信號(hào)“傳”:把電量信號(hào)傳輸給電子電路。因此可以說(shuō)，
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