世界的氣候教學設計-wenkub
2023-05-01 12:52:27 本頁面
【正文】 白雪皚皚的冰原，有的地方是浩瀚無垠的沙漠。 二 、學情分析 氣候的知識和我們生活息息相關，對于七年級學生來說比較感興趣，從生活的地區(qū)的氣候入手，能夠引發(fā)學生興趣。，說出世界主要氣候類型及其分布地區(qū)，認識世界主要氣候類型的分布規(guī)律。能力目標，建立世界主要氣候類型分布的空間概念。三、教學重點世界主要氣候類型的分布和氣候特點的分析。為什么世界各地自然景觀差異很大？ 學生：自由發(fā)言，歸根結底是各地氣候不同。［講授新課］ 知識點一 氣候的地區(qū)差異 自主學習： 請大家認真閱讀課本P62—P63，獨立完成下列問題： 。展示以下內容，學生根據提示讀圖填空，展示答案，掌握分析一地氣候特點的方法。由此得出：該地冬季 ，夏季 。[承轉]我們了解了邯鄲的氣候特點，那么邯鄲屬于哪種氣候類型呢？知識點二 世界氣候類型的分布 自主學習： 認真閱讀P65圖文內容，結合世界氣候的分布圖，找出世界主要氣候類型及其主要分布地區(qū)，并總結世界氣候類型的分布規(guī)律。 學生：自主學習，找出答案，填入表格，進行比較學習法的學習，加深知識的理解，共同完成本課的學習任務。資料：給出世界氣候分布圖及各氣候的氣溫和降水量圖。 (2)由圖中的氣溫和降水分配判斷，最有可能是溫帶季風氣候的是 ______ 。 學生自由發(fā)言。 六、板書設計
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1