歷史教師教學個人總結(jié)范文3篇-wenkub
2023-04-28 23:19:13 本頁面
【正文】 預留思維的空間，鼓勵學生多角度、全方位思考問題。其實每個專題也是一個單元。這種網(wǎng)絡是多方面的，高三教學應側(cè)重與專題性知識線索，強化專題復習，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。根據(jù)本屆高三歷史教學組的規(guī)劃，我將新課教學與復習合二為一，每節(jié)課都有明確的知識目標和本事要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向本事型轉(zhuǎn)變。歷史教師教學個人總結(jié)范文3篇是小編為大家準備的，希望對大家有幫助。 歷史教師教學個人總結(jié)范文【篇一】 本學期來，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順利，現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標。在教學方法上，注重引導學生進取參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎(chǔ)知識與基本本事有機的統(tǒng)一齊來；注重學科內(nèi)知識歸納、綜合，培養(yǎng)和提升學生的思考本事，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊?！ ∵@些資料是極其豐富的，教學中應突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識、側(cè)重創(chuàng)新思維本事的培養(yǎng)。橫向的單元是局部的’面’?！ 。?）發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認識。我們在教學中，應強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自我去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維本事。 一、主要工作： 本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習?！ 〖皶r了解每個學生對所學知識的掌握情景?！ 〗?jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量。了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重
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