實用版特殊教育教師工作計劃三篇-wenkub
2023-04-28 23:09:45 本頁面
【正文】 掘他們的閃光點。激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最終沖刺?？茖W(xué)合理的做好李昊元的思想工作，爭取中考一炮打響，其他前幾名的同學(xué)爭取在全市排行靠前。??，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，尋找對策，讓每一位同學(xué)都能在原有水平上有更大的提升。提出合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。耕作三年，此刻就是收獲成果的時候。當(dāng)我們在制定了工作計劃之后，就有可能自己的需要完成的目標(biāo)，從而能夠從根本上提高我們自己的工作效率。開學(xué)初的那幾次會議，讓每個初三教師心里都是沉甸甸的。??，根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情景制定本學(xué)科教學(xué)計劃。??、期中、期末考試制度，及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時解決考試中出現(xiàn)的問題。??，嚴格仔細的把好每一道官，確保學(xué)生能夠正常發(fā)揮。??，制定出短期和長期目標(biāo)，以進取良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高。??x月：第一輪復(fù)習(xí)開始，?？汲？偨Y(jié)。部分薄弱學(xué)生個別談話。?? 實用版特殊教育教師工作計劃??班主任是全班學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者及教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長的引路人，同時也是聯(lián)系班級授課教師的紐帶和溝通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會教育力量的橋梁。??這六個孩子，有的原來就有一些言語基礎(chǔ)，有的人根本還不會發(fā)音；有的較乖巧，有的較為頑皮。??二、常規(guī)教育方面??剛踏入一年級的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還很陌生，每一項規(guī)章制度對于這批新入學(xué)的智障殘疾孩子來說是極其陌生的。這學(xué)期，利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大活動舉行一些有意義的活動，培養(yǎng)新入學(xué)的智障殘疾孩子愛國主義情感。同時，隨時提醒學(xué)生
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