【正文】 信任。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。 第二篇 :四年級班主任工作總結 學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。凡要求學生做到的，教師首先 自己做到，而且做得更好。 四、示 范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。 通道范圍以內（進出口之間距離）的土石方及邊溝、排水溝等均含入洞身報價之中，不另行計量；通道范圍以外的改路土石方及邊溝、排水溝等，列入第二章路基工程中，本章不另行計量。 所有沉降縫的填縫與防水材料均包括在相應工程項目中，不另行計量。 預應力鋼材、斜拉索的除銹制作安裝運輸及錨具、錨墊板、定位筋、連接件、封錨、護套、支架、附屬裝置和所有預埋件，包括在相應的工程項目中，不另行計量。預應力鋼材，現澆預應力上部構造，預制預應力混凝土上部構造，斜拉橋上部構造，鋼架拱上部構造。 ，則應被認為是其他相關工程的附屬工作，不再另行計量。 計價工程內容是為完成該項目的主要工作，凡工程內容中未列的其他工作，為該項目的附屬工作，應參照各項目對應的招標文件范本技術規(guī)范章節(jié)的規(guī)定或設計圖紙綜合考慮在報價中。 特征是按不同的工程部位、施工工 藝或材料品種、規(guī)格等對項目作的描述，是設置清單項目的依據。 、子 目名稱、特征、計量單位、工程量計算規(guī)則和計價工程內容。 1．本規(guī)則是《公路基本建設工程造價計價規(guī)范》的 組成部分，是工程量清單編制的依據。 混凝土拌和場站、貯料場的建設、拆除、恢復均列入第一章總則，本章不另行計量。 2．有關問題的說明及提示： 場地布置，核對圖紙、補充調查、編制施工組織設計，試驗檢測、施工測量、環(huán)境保護、安全措施、施工防排水、圍巖類別劃分及監(jiān)控、通信、照明、通風、消防等設備、設施預埋構件設置與保護，所有準備工作和施工中應采取的措施均為各節(jié)、各細目工程的附屬工作，不另行計量。 水泥混凝土路面養(yǎng)生用的養(yǎng)護劑、覆蓋的麻袋、養(yǎng)護器材等，均包含在澆筑不同厚度水泥混凝土面層的工程項目中，不另行計量。其超過設計頂面寬度而增加的鋪筑體積，作為相應的附屬工程內容，不單獨計量。 本章項目未明確指出的工程內容如：養(yǎng)護、場地清理、腳手架的搭拆、模板的安裝、拆除及場地運輸等均包含在相應的工程項目中，不另行計量。 回填土指零挖以下或填方路基（扣除 10～ 30cm 清表）路段挖除非適用材料及挖淤泥 后好土的回填。為保證壓實度兩 側加寬超填的增加土、石方數量；清除表土或零填挖地段的基底壓實、耕地填前夯實后，回填至原地面標高所需的土、石方數量；因路基沉陷需增加填筑的土、石方數量應由施工組織設計提出，并入路基填方數量內計算。 挖方作業(yè)應保持邊坡穩(wěn)定，應做到開挖與防護同步施工，如因施工方法不當，排水不良或開挖后未按設計及時進行防護而造成的塌方，則塌方的清除和回填由承包人負責。 土石方體積用平均斷面積法計算。《公路工程工程量清單計量計價規(guī)則》路基工程說明 1．路基工程包括：場地清理、挖方、填方、特殊地區(qū)路基處理、坡面排水、防護與加固工程。但與似棱體公式計算方式計算結果比較，如果誤差超過 5%時，采用似棱體公式計算。 路基填料中石料含量等于或大于 70%時，按填石路堤計量；石料含量小于 70%且大于 30%時，按土石混填路堤計量；石料含量等于或小于 30%時，按填土路堤計量。零填零挖、低填淺挖的翻松壓實及挖臺階，均不另行計量。 橋涵臺背回填只計按設計圖紙或工程師指示進行的橋涵臺背特殊處理數量。 排水、防護、支擋工程的鋼筋、錨桿、錨索除銹制作安裝運輸及錨具、錨墊板、注漿管、封錨、護套、支架等，包括 在相應的工程項目中，不另行計量。 瀝青混凝土路面和水泥混凝土路面所需的外摻劑，均含在相應的工程細目中，不另行計量。 水泥混凝土路面的鋼筋包括傳力桿、拉桿、補強角隅鋼筋及結構受力連續(xù)鋼筋、支架鋼筋。 風水電作業(yè)及通風、照明、防塵為不可缺少的附屬設施和作 業(yè)，均應包括在本章各節(jié)有關工程細目中，不另行計量。 洞身開挖包括主洞、豎井、斜井。本規(guī)則適用于新建、改（擴）建公路工程的工程量清單計價活動；本規(guī)則也適用于公路工程管理部門、建設單位、設計單位、監(jiān)理單位、施工單位和工程咨詢單位對工程造價的管理、監(jiān)控和確定。 5．本規(guī)則共分九章，第一章總則，第二章路基工程，第三章路面工程，第四章橋梁、涵洞工程，第五章隧道工程，第六章安全設施及預埋管線工程，第七章綠化及環(huán)境保護工程，第八章房建工程，第九章機電工程。 計量單位采用基本單位，除各章另有特殊規(guī)定外，均按以下單位計量： 以體積計算的項目 — m3 以面積計算的項目 —— m2 以重量計算的項目 —— t、 kg 以長度計算的項目 —— m 以自然體計算的項目 —— 個、棵、根、臺、套、塊 …… 沒有具體數量的項目 —— 總額 工程量計算規(guī)則是對清單項目工程量的計算規(guī)定，除另有說明外，清單項目工程量均按設計圖示以工程實體的凈值計算。 、場內二次轉運、常規(guī)的檢測、試驗等均包括在相應工程項目中，不另行計量。 11．本規(guī)則在具體使用過程中，可根據實際情況，補充個別項目的技術規(guī)范內容與工程量清單配套使用。漿砌塊片石及混凝土預制塊、橋面鋪裝、橋梁支座、伸縮縫裝置、涵洞工 程。 本章所 列工程項目涉及到的養(yǎng)護、場地清理、吊裝設備、拱盔、支架、工作平臺、腳手架的搭設及拆除、模板的安裝及拆除，均包括在相應工程項目內，不另行計量。 洞口建筑以外涵洞上下游溝渠的改溝鋪砌、 加固以及急流槽消力坎的建造等均列入第二章路基工程，本章不另行計量。 以下是附加文檔，不需要 的 朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。盡管這樣，下面我就談 幾點做法和體會。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和 諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢 ?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下： 一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng) 團結、嚴格、活潑、奮進 的班集體 四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。 （二）實行班級管理 我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工 作中的矛盾。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。下面我談談自己的體會。這是班主任順利開展一切工作的基礎。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才 能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。 第五篇 :大學班主任工作總結 見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。他們已經基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯系，作好了橋梁工作。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有 7 人參加。下學期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學得到鍛煉。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。我們班一共有 87 個人，男生 59 個，女生 28 個，其中少數民族生共有 6 人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數的 78﹪。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶 MP3