【正文】 太后 戊戌變法失敗原因與意義 失敗原因： （ 1）、缺乏徹底的反封建勇氣，表現(xiàn)在“托古改制”與“勤王變法”； （ 2）、對帝國主義的美化、依賴，認為中國的被侵略是自己太弱，進化慢，依賴日、英變法； （ 3）、缺乏斗爭的長期和艱苦性準備，沒有軍隊與群眾基礎(chǔ)。 胡適與陳獨秀 思考題：五四運動前中國人向西方學習的原因與過程是什么？ 基本概念、術(shù)語：租借地；租界；勢力范圍；協(xié)定關(guān)稅 第二講 對國家出路的早期探索 一、農(nóng)民階級的探索 —太平天國 拜上帝會的尊與抑（即尊天父上帝、天兄基督；抑孔子和皇帝） 從永安封王到天京事變 思考二者的聯(lián)系 洪秀全像、封王詔書、楊秀清、韋昌輝、石達開 從革命進取到保守、腐?。ㄒ哉碱I(lǐng)天京為標志） 事實證明，攻占天京后的太平天國領(lǐng)袖生活上日趨腐朽；革命意志消沉、保守，小天朝、割據(jù)意識濃厚。 張之洞 （ 3）、提出學習西方的政治制度 首先是早期改良主義者王韜、鄭觀應等提出學習的必要性。 劉銘傳、左宗棠、鄧世昌； 四、歷次反侵略失敗原因、意義與向西方學習思想的出現(xiàn) 歷次反侵略失敗原因 （ 1）、狹隘的民族主義與盲目排外； （ 2）、政府的極端落后與腐敗，人民群眾沒有將國家與朝廷、民族與官府區(qū)別開； （ 3）、經(jīng)濟、科技與軍事的極端落后。 外國教堂與傳教士 義和團運動 火燒圓明園、毀壞 《 四庫全書 》 、盜搶敦煌等文化破壞行為 其目的是將具有標志意義的中國文化寶貴財富摧毀與破壞，宣揚西方文化的優(yōu)越性。 四、文化滲透 披著宗教外衣，進行侵 略活動。 近代 80年中國外債有近 230筆，總額本息約 18億兩白銀左右。5%。在其施壓下，不僅清政府將軍政權(quán)交給袁，南方也被迫同意和談。 （ 4） 《 辛丑條約 》 規(guī)定中國人不得參加和成立反對帝國主義的組織，地方官員有保護洋人生命、財產(chǎn)權(quán)利。”。 如俄羅斯租借旅順與大連后，規(guī)定兩港只有俄羅斯軍艦可以?？?，并建有軍事基地；并修建南滿鐵路。租借期長短不一，最長不得超過100年，期滿歸還。 二、政治控制 控制中國內(nèi)政、外交 （ 1）辛酉政變與外國公使常駐北京。 旅順屠殺 迫簽不平等條約，破壞中國領(lǐng)土完整 （ 1）幾百個不平等條約。 思考題： 何謂半殖民地半封建社會？ 基本概念、術(shù)語：近代中國的主要矛盾； 第一講 資本 —帝國主義侵略與反侵略斗爭 一、軍事侵略主要表現(xiàn) 發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，屠殺中國人民 （ 1） 5次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭：第一、二次鴉片戰(zhàn)爭；中法戰(zhàn)爭；中日戰(zhàn)爭；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。 （ 2）、何謂半殖民地半封建社會 （參考課本 12頁 —13頁） （ 3）、社會關(guān)系的改變 封建社會的社會關(guān)系：地主（剝削者） ——農(nóng)民與手工業(yè)者（被剝削者）； 半殖民地半封建社會的社會關(guān)系：地主、買辦、大資產(chǎn)階級 ——農(nóng)民、小資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級；中間的民族資產(chǎn)階級； 三、近代中國的主要矛盾與任務 近代的四種社會矛盾： 四種社會矛盾（參考課本 15頁第二段），造成中國歷史發(fā)展的復雜性、矛盾性和多種可能； 因此必須在諸多社會矛盾中，明確最主要的矛盾才能最大限度集中一切力量，而消除矛盾與阻力推進中國革命的發(fā)展。 （ 3）、閉關(guān)政策 鴉片戰(zhàn)爭前清政府針對西方國家采取的具有保守性、歧視性的貿(mào)易政策，是一種盲目自大的政策。乾隆帝下令廣州一口貿(mào)易。 （ 2）、政治上 ★軍機處的設(shè)置使中央集權(quán)達到頂峰 ★政治上日趨的保守與腐?。ㄈ绮苷耒O與和珅） ★會黨制造的內(nèi)亂不止（如白蓮教） ★宗法制對基層社會控制嚴密 軍機處 和珅 （ 3）軍事上 ★八旗與綠營的相繼廢敗到編練鄉(xiāng)勇 ★軍事裝備與建制的極端落伍 八旗與綠營 大炮與騎兵 （ 4）文化上 ★科舉制的日趨保守與八股取士 ★文字獄的恐怖 ★儒學定于一尊 江南貢院 文字獄 戰(zhàn)前的西方國家 （ 1）、經(jīng)濟與科技 ★兩次工業(yè)革命后，GDP逼近中國 ★新技術(shù)、新工藝、新的交通工具的巨大發(fā)展 ★經(jīng)濟危機與國外殖民貿(mào)易與海外市場的開辟 工業(yè)革命 英國人統(tǒng)治下的印度 （ 2）、政治與軍事 ★各國資產(chǎn)階級革命已相繼完成； ★各國資本主義制度實現(xiàn)一定民主、自由，在 1848年革命前相對穩(wěn)定； ★軍事上軍事技術(shù)、裝備與建制的近代化。地權(quán)高度集中。 課堂發(fā)言與課外資料收集； 考勤與課堂表現(xiàn)； 筆記等；以上為平時成績的參考 依據(jù)。 何謂“綱”與“要” 所謂“綱”即基本的歷史發(fā)展線索、脈絡(luò)，也就是哪些歷史事件構(gòu)成了近現(xiàn)代史發(fā)展的中心脈絡(luò)。 二、為什么設(shè)立此課程 課程目標：主要目的是了解國情，樹立“三個必然選擇”的意識（參考課本第 1頁）。 祝愿好好學習，天天向上。 中國近現(xiàn)代史綱要 授課教師：楊濤 親愛的同學們： 歡迎你上 MRYang的課， MRYang現(xiàn)在 想告訴大家：希望你上完課后，請常 。 前言 一、本課性質(zhì) 是根據(jù) 26號文件設(shè)立的新四課之一，是思想政治課，是公共必修課。 當前大學生及社會的人文思想素質(zhì)堪憂。 如（ 1）、以太平天國 ——維新變法 ——義和團 ——辛亥革命 ——新民主主義革命為中心； （ 2）、太平天國 ——洋務運動與早期改良派 ——維新變法 ——晚清新政 ——辛亥革命 ——五四新文化 ——國民黨統(tǒng)治為中心； 所謂“要”就是把握中國近現(xiàn)代史的根本發(fā)展目標與方向。 上篇：綜述 教學目標：半封建半殖民地社會形成過程、特點；近代中國的階級狀況與基本矛盾；戰(zhàn)前的中西方； 教學重點：近代中國的階級狀況與基本矛盾； 教學難點：半封建半殖民地社會的特點 一、戰(zhàn)前的中國與西方世界 戰(zhàn)前中國 ——從康乾盛世到嘉道中落 （ 1）、經(jīng)濟上 ★ GDP由世界第一而不斷下滑，但人均GDP長期位居中下水平，人口在同一時期激增。 ★ 近代化的科學技術(shù)發(fā)展緩慢，直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的水平低。 近代英國海軍、炮兵 中西方的碰撞與沖突 （ 1）、中俄關(guān)系 雅克薩之戰(zhàn)與 《 尼布楚條約 》 1727年的 《 布連斯奇條約 》 規(guī)定互設(shè)貿(mào)易代表、允許在內(nèi)地中國設(shè)立倉庫，同意割讓尼布楚，允許俄國人內(nèi)地游歷通商，進出口稅協(xié)商等。 1793年、 1816年的中英貿(mào)易談判 1793年、 1816年的談判，馬戛尼、阿美士德提出四口貿(mào)易，自由傳教，割島嶼，輕稅、設(shè)貿(mào)易代表與倉庫后才在貿(mào)易數(shù)量、種類、貿(mào)易國家上變得徹底保守起來。內(nèi)容是對英國等國商品在貿(mào)易數(shù)量、種類、規(guī)模時間及稅收上采取種種限制。 近代中國的兩個主要矛盾是什么？ 參考課本 15頁第二段，思考為什么必須將其放在一切矛盾之上。 （ 2）其它：沙俄侵入新疆伊犁；日本攻占臺灣；英國入侵西藏。主要有：南京條約、璦琿條約、天津條約、北京條約、中俄勘分西北界約記、馬關(guān)條約、辛丑條約。 （ 2）總理衙門設(shè)立與蒲安臣出訪 租借地、租界、勢力范圍 （ 1）、租界權(quán) 列強通過條約在 16個城市 30多個租界 ——“國中之國”：行使獨立于中國主權(quán)之外的行政、司法、稅收權(quán)利；借口緊急狀態(tài)調(diào)集軍隊進駐租界；租界是變相侵占的中國領(lǐng)土。 與租界區(qū)別： 在于租借國家為一方而非多方，地域大，主要為政治、經(jīng)濟利益而非以經(jīng)濟利益為主，時間短，以國家間行為為主。 德國租借膠州灣后，蠻橫要求山東修建鐵路與礦場開采必須有優(yōu)先權(quán)。 德國在山東特權(quán) 鎮(zhèn)壓中國人民的反抗 （ 1）直接動用陸海軍鎮(zhèn)壓太平天國。 扶植、收買代理人 （ 1）支持袁世凱篡奪辛亥革命勝利果實，建立北洋軍閥政權(quán)。和談開始南北方都請朱爾典為斡旋代表。 赫德控制海關(guān)（ 1863—1908） 《 馬關(guān)條約 》 的巨大危害 簽定之前，帝國主義在中國投資的最主要部分是商業(yè)掠奪性資本，即投于進出口業(yè)以及與商品傾銷有關(guān)的運輸、保險、銀行等事業(yè)的資本，而非工業(yè)資本。 （ 2）中國政府舉借外債來還債，主要是以關(guān)稅和鹽稅為擔保的。 帝國主義的文化滲透活動，有許多是披著宗教外衣、在傳教的名義下進行的。 火燒圓明園 《 四庫全書 》 西式報刊雜志與學校 一方面對中國近代化與文明開化，教育文化發(fā)展意義極大； 另一方面對中國人的思想、文化與教育企圖控制； 《 申報 》 、 《 字林西報 》 圣約翰大學、燕京大學 二、人民群眾的反侵略斗爭 廣州三元里人民的抗英斗爭，揭開了近代中國人民大規(guī)模反侵略武裝斗爭的第一頁。 反侵略斗爭的意義 （ 1）、激發(fā)了向西方學習的意識，形成了振興中華的意識； （ 2）、人民群眾的反清意識明顯變化，開始將國家、民族與朝廷、官府區(qū)別開； （ 3）、打擊了西方滅亡中國的企圖。 其次康梁師徒將英日的君主立憲制度通過戊戌變法實施。 天王府與李秀成 北伐、西征、東征的戰(zhàn)略安排 思考北伐、西征、東征的不同目標 實際上晚期太平軍卻將東征放在第一位、西征放在第二位，而北伐基本停止了 北伐、陳玉成、洋槍隊 《 天朝田畝制度 》與 《 資政新篇 》 《 天朝田畝制度 》 反映了農(nóng)民的樸素空想社會主義理想（封建的社會主義）但不能實現(xiàn)，而且保守落后 《 資政新篇 》 是近代第一部系統(tǒng)的近代化方案 《 天朝田畝制度 》 《 資政新篇 》 與洪仁玕 二、地主階級探索 ——洋務運動 洋務運動的目標 “內(nèi)靖發(fā)逆、外抗強敵”與“自強、求富”的口號 洋務派與頑固派 二者同都是封建地主階級，都是為了維護清王朝統(tǒng)治； 不同的是前者主張學習西方科學技術(shù)與教育，與西方建立外交往來 洋務派領(lǐng)袖 中央： 地方： 李鴻章、左宗棠、張之洞、曾國藩 洋務運動的理論與方案 參考課本 42頁，了解馮桂芬的“本輔論”與張之洞“體用論”內(nèi)容；思考二者的局限性與進步性。 意義是：（ 1）、揭穿了清王朝的腐朽性，使扶清思想變?yōu)榉辞?，君主立憲制變?yōu)榧みM的共和制度； （ 2）、解放了人們的思想，特別是政治改革，民權(quán)意識覺醒，向西方學習的意識更進一步； （ 3）、促進中華民族挽救危機的意識進一步發(fā)展。 章炳麟、陳天華、鄒容 （ 2）、論戰(zhàn)內(nèi)容 參考課本 56—57頁 其一，清政府是依賴還是反對，即革命還是改良； 其二，對政治制度設(shè)計，是英日保守的君主立憲制（保留皇位與封建殘余），還是激進的美法的共和制度； 其三，土地制度與所有權(quán)問題，是國家公有還是個人私有？ 這些爭論對中國歷史影響巨大。 三、第三階段（ 1912—1918） 三種勢力的斗爭與袁世凱竊奪革命果實 三種勢力即革命派；改良派（立憲派、舊官僚）；帝國主義與袁世凱 就三種力量對比而言，帝國主義與改良派支持袁世凱，在經(jīng)濟、政治、軍事上具有優(yōu)勢 袁世凱奪權(quán)的因素 其一：清王朝被迫交權(quán)與他。 除了陳獨秀、李大釗等介紹外；孫中山、朱執(zhí)信、汪精衛(wèi)甚至蔣介石都對蘇俄表示濃厚興趣 十月革命與瞿秋白、李大釗的介紹 從全盤引進到注重與中國革命與實際的結(jié)合 無論是對歐美資本主義制度還是蘇俄的社會主義與馬克思主義在中國的引進都經(jīng)歷了由照抄照搬到具體結(jié)合的過程 反法西斯戰(zhàn)爭推進民族、民主解放與國際地位提高 抗戰(zhàn)勝利后的雅爾塔體系與人民民主道路的必然選擇 二戰(zhàn)結(jié)束后