關(guān)于陶行知教育名篇教師讀后感通用-wenkub
2023-04-28 21:15:13 本頁面
【正文】 中進行自我提高。進棺材才算畢業(yè)”。教育的根本意義是生活之變化。這也是當今社會所提倡的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。??當今時代知識更新非?？?，過去那種在學校里十幾年所學到的知識畢業(yè)后受用一輩子的時代已經(jīng)一去不復返了。老師如果只“教”或只“教學”，這是把學生當作“容器”，被動地接受知識，調(diào)動不起學生的積極性，也不能啟發(fā)學生獨立思考。??《陶行知教育名篇》教師讀后感1??對我們從事教育的人來說，陶行知的名字是耳熟能詳?shù)?，陶行知先生是一位偉大的教育家、思想家。他畢生致力于我國的教育事業(yè)，給我們留下了寶貴的財富。老師只有“教學生學”，交給學生學習方法和鑰匙，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的自學能力，才能“探知識的本源，求知識的歸宿”。教師要在傳授文化知識的同時指導學生學會學習。??陶行知生活教育理論讓我感觸頗多。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。生活教育強調(diào)的是教育要以生活為中心，反對傳統(tǒng)教育以書本為中心，認為不以生活為中心的教育是死的教育?，F(xiàn)談?wù)勛约簩Α吧罴冉逃钡睦斫夂透惺埽??我們要在生活中挖掘教育資源，貼切學生的實際需求，從學生實際發(fā)展出發(fā)，找到適合他們的教育內(nèi)容。先生的名言雖然樸實，卻極富哲理，并且貼近我們的教育世界，深深地打動了我的心靈。他道出了作為一名合格教師，除了要有扎實的專業(yè)知識，較高的文化水準外，更重要的是要求教師應有良好的道德素質(zhì)?！彼钚胚@種共學、共事、共修養(yǎng)的方法是真正的教育，以不倦的教誨，諄諄善誘，培養(yǎng)學生良好的道德情操。??（二）為學嚴謹??教師在中華民族的偉大復興中承擔著重要使命，因此必須應該具備求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術(shù)風氣和學術(shù)道德。陶行知先生認為教師應發(fā)前人所未發(fā)，明今人所未明，提倡教師做一個發(fā)明家，不做一個教書匠。當我走進教室看到講臺下幾十雙眼睛晶亮如星星、幾十張笑臉天真如蔚藍的天空，我的心里特別地踏實。陶行知教育思想一個突出的特點，即是具有與時俱進的前瞻性、實踐性和創(chuàng)造性。??在新課程改革推進中，我總是鼓勵自己多想一些困難，少一些畏難；多學一些理論，少一些空論；多做一些行動，少一些被動，自覺接受新課改三個挑戰(zhàn)，即教育觀念的更新與挑戰(zhàn)，教育角色的轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)，教育方式及技術(shù)革新與挑戰(zhàn)。??教師是一項需要獻身的事業(yè)，也是一項充滿激情的事業(yè)。當我再次咀嚼那一句句至理名言時，覺得做教師
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