心理學復習資料匯編-wenkub
2023-04-28 11:24:32 本頁面
【正文】 （1）含義不同；再造想象是根據(jù)詞語描述或圖樣示意，在人腦中形成形象的過程。1簡述知覺的基本特征：知覺的選擇性、整體性、理解性、恒常性（2）主觀原因：人的需要、興趣和態(tài)度；人的知識經(jīng)驗；人對事物的期待；人的情緒和精神狀態(tài)。（2）兩種信號系統(tǒng)既有區(qū)別又有聯(lián)系。唯心主義心理觀與唯物主義心理觀的區(qū)別是什么？（1）唯心主義認為心理是不依賴于物質(zhì)而存在的，心理是第一性的，物質(zhì)是第二性的。心理學有助于做好管理和思想政治工作。學習心理學在理論上和實踐上有什么意義？（1）在理論上：心理學的研究為馬克思主義哲學提供了科學的論據(jù)。其中認識過程的主要內(nèi)容有感覺、知覺、記憶、想象、思維。9心理咨詢——是運用心理學的知識和專門技術(shù)，通過咨詢者與來訪者的良好人際交流，幫助來訪者自強、自主、獨立，客觀分析所面臨的困擾并加以克服，增進心理健康，提高適應能力的過程。即心理學專家及教育工作者，對在校學生進行心理健康知識教育，提高心理健康水平，為有認知缺陷、情緒障礙、行為問題、學習障礙的學生，提供心理咨詢與幫助，促使學生心理的健康發(fā)展。8學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。7學習興趣——是學生渴求獲得知識，探究某種事物或參與某種活動的意識傾向。7創(chuàng)造能力——是指在活動中，有目的的創(chuàng)造出有社會價值的、新穎的、獨特的思想 與產(chǎn)品的能力。6性格—是指一個人身上表現(xiàn)出來的對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應的習慣化了的行為方式。這種傾向具有穩(wěn)定性特征，能夠較長時間地維持在某種事物或活動上。6個性——現(xiàn)代心理學通常把個性理解為一個人的整個精神面貌，即一個人的具有一定傾向性的、比較穩(wěn)定的獨特的個性心理特征的總和。5意志的自覺性——是指一個人在行動中具有明確的目的性，對自己行動的目的具有清楚而深刻的認識，并有效地支配自己行動地意志品質(zhì)。5意志是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配和調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難實現(xiàn)預定目的的過程。5應激——是由出乎意料情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。4幻想與個人的愿望相聯(lián)系并指向于未來想象。3思維——是人腦多客觀事物的間接的、概括的反映，它可以反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。保持——是識記過的材料在頭腦中儲存和鞏固的過程，人腦的保持量是相當大的。2分析器——是一種復雜的神經(jīng)裝置,由感覺器官、傳導神經(jīng)(包括傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng))和大腦皮層的相應區(qū)域三部分組成.2適應——由于刺激物的持續(xù)作用而引起的感受性變化叫做適應。2感覺——是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。1無意注意——是一種事先沒有預定目的，也不需要任何意志努力的注意。反射弧——是實現(xiàn)反射的生理結(jié)構(gòu)。心理過程——指認識過程（感覺、知覺、識記、想象和思維）、情緒和情感過程及意志過程。觀察法——觀察，旨在自然條件下，人們?yōu)橐欢康亩鴮κ挛锼M行的有計劃的知覺過程。它包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、反饋和效應器。1有意后注意——是指既有目的性，又不需作較大意志努力的注意。2知覺——是人腦直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。2記憶——是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。3前攝抑制——先學習的材料對回憶后學習的材料的干擾作用叫前攝抑制.3倒攝抑制——后學習的材料對先學習的材料的干擾作用叫倒攝抑制.3再認——是識記過的事物再次出現(xiàn)在面前，能夠把它認出來的過程。3想象——是人腦對已有表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程。4動作思維以實際動作為支柱的思維叫動作思維.4形象思維以直觀形象為支柱的思維叫形象思維.4抽象思維——以概念為支柱直接反映事物本質(zhì)的思維,叫抽象思維.4發(fā)散思維——朝著多個方向,形成多種正確答案的思維,叫發(fā)散思維.4集中思維——朝著一個方向,導出單一正確答案的思維,叫集中思維.4分析與綜合——是思維的基本過程，是思維過程的基礎(chǔ)，并貫穿于整個思維過程。5道德感——道德情感是根據(jù)一定的道德準則去評價人的思想、意圖和行為時產(chǎn)生的情感體驗。5意志行動——在意志支配下進行地行動叫。5意志的果斷性—是指一種善于明辯是非，迅速而合理地采取決定，并積極執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。6需要——是人們在個體或社會生活中欠缺某種東西，并力求獲得滿足的一種心理傾向。6個性心理特征——是指一個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來地心理特點。6氣質(zhì)—在心理學中，把一個人在心理活動中所表現(xiàn)出來的獨特的、比較穩(wěn)定的動力特征，稱為氣質(zhì)。7學習——廣義的學習是由經(jīng)驗引起的較持久的行為變化。7概念——是指由符號所代表的具有共同的關(guān)鍵特征的一類事物。8品德——即道德品質(zhì)，又稱品性、德性。8健康——不僅是沒有缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應能力90、心理障礙——是指影響個體正常行為和活動效能的異常心理。 二、簡述題：心理學的研究對象是什么？人的心理現(xiàn)象包括哪些方面？心理學研究的對象是人的心理現(xiàn)象。（2）個性心理具體表現(xiàn)在人的個性傾向性、個性心理特征和自我意識三個方面。心理學理論有助于克服和批判各種唯心主義思想。心理學有助于人的身心健康和提高醫(yī)療效果。（2）唯物主義認為心理的產(chǎn)生有賴于物質(zhì)的存在，物質(zhì)是第一性的，心理是第二性的，心理是物質(zhì)的產(chǎn)物。第一信號系統(tǒng)是人和動物共有的，第二信號系統(tǒng)是人獨有的；第二信號系統(tǒng)是在第一信號系統(tǒng)的基礎(chǔ)上建立的，第二信號系統(tǒng)調(diào)節(jié)和控制著第一信號系統(tǒng)的活動，兩種信號系統(tǒng)協(xié)同活動，產(chǎn)生人的心理。注意的品質(zhì)有哪些？注意的范圍、集中性、穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移。引起和維持無意注意的條件是什么？對活動的目的和任務(wù)的理解；培養(yǎng)間接興趣；排除干擾。1影響知覺選擇性的因素有哪些？（1）客觀因素：對象和背景的差別；對象的活動狀況；對象和背景的組合關(guān)系。1遺忘的原因是什么？衰退說；是記憶痕跡隨著時間的推移而逐漸消退的結(jié)果。1簡述遺忘的規(guī)律：遺忘的進程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢。19創(chuàng)造想象是不根據(jù)責成的描述，在頭腦中獨立地創(chuàng)造新形象的過程。個性是多側(cè)面、多層次的復雜的統(tǒng)一體，它一般由如下三個部分組成：（1）個性傾向性（2）個性心理特征（3）自我意識3影響個性形成和發(fā)展的因素有哪些？主要有先天因素、社會環(huán)境兩大因素。一方面，能力是在掌握知識、技能的活動過程中形成和發(fā)展起來的，所以離開了學習和訓練，能力是得不到發(fā)展的。3氣質(zhì)與性格的關(guān)系怎樣？氣質(zhì)與性格關(guān)系密切，二者相互融合，相互影響。3結(jié)合實際分析影響性格形成的影響：要點：（1）家庭影響：家庭的社會地位、生活條件；父母的性格和思想作風、對子女的期望；家庭的教育方式。這里說的邏輯意義，是指材料本身能與學習者的有關(guān)觀念建立實質(zhì)性的和非人為性垢聯(lián)系而言的。第二，學習者必須具有意義學習的心向。產(chǎn)生愉快、驚喜等
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