有關(guān)改革小學(xué)考試與評價模式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)施意見-wenkub
2023-04-28 00:42:39 本頁面
【正文】 與他評的評價方法。（三）評價指標(biāo)多元化。從德、智、體、美等方面綜合評價學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、健壯的體魄、終身學(xué)習(xí)的能力、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于改革小學(xué)考試與評價模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)施意見考試與評價改革是基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的重要組成部分，對于教育教學(xué)改革的深入發(fā)展有著極其重要的影響。（二）促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)生、教師與學(xué)校評價的內(nèi)容要多元，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；既要重視教師業(yè)務(wù)水平，也要重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；既要重視學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，也要重視學(xué)校在課程管理、教學(xué)實(shí)施等管理環(huán)節(jié)中落實(shí)素質(zhì)教育思想，形成生動、活潑、開放的教育氛圍。（五）過程與結(jié)果并重。重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評價過程中的作用，使評價成為教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動。（二）考試形式呈現(xiàn)多樣化等級評定制度與百分制相比，不同之處在于：百分制考試，一門課程一張卷，許多應(yīng)測的能力無法測評，如語文中朗讀、口語交際……，數(shù)學(xué)中的實(shí)際測量、口算……，音樂中的唱歌、舞蹈……英語中口語對話……品德與生活（社會）中的實(shí)際操行等等。要在《新課標(biāo)》的指引下，立足三維目標(biāo)、面向全體學(xué)生進(jìn)行命題。（四）豐富考試內(nèi)容，建立題庫本著“百花齊放、百家爭鳴”的宗旨。三、評價體系㈠學(xué)生評價：⑴基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)道德品質(zhì)：政治觀點(diǎn)、勤奮進(jìn)取、遵紀(jì)守法、文明守信、關(guān)心集體、熱愛勞動。運(yùn)動與健康：體質(zhì)與健康、健康心理狀態(tài)、健康生活方式。各小學(xué)要認(rèn)真組織好每學(xué)期的調(diào)研測試，充分發(fā)揮調(diào)研測試的診斷、反饋、評價、導(dǎo)向、改進(jìn)及鞏固等功能，教師應(yīng)科學(xué)、客觀的對每位學(xué)生的測試結(jié)果做出分析說明，不能把測試成績作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。不僅要評價思想品德和文化課學(xué)習(xí)情況，而且還要評價審美能力與勞動技能情況，
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