【正文】 讀取數(shù)據(jù) 儲(chǔ)存數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)成員Char name[20]。但是一直以來(lái)高校都使用人工的方式管理學(xué)生學(xué)籍、檔案、綜合測(cè)評(píng)等，這種管理方式效率低、保密性差，不利于查找更新和維護(hù)。方便了教師的教學(xué)管理和學(xué)生綜合測(cè)評(píng)的錄入。 第四步：及時(shí)整理資料，撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告中有關(guān)這個(gè)題目的內(nèi)容。對(duì)于面臨這樣的難題，我想封裝就是再好不過(guò)的辦法了，因此創(chuàng)建類也是避免不了的，也就是將學(xué)生的各種數(shù)據(jù)打包成一個(gè)整體，這個(gè)整體也就叫做類，在通過(guò)學(xué)生類去創(chuàng)建對(duì)象，這也就將數(shù)據(jù)整體化，簡(jiǎn)單化，界面化，從而減少了數(shù)據(jù)的復(fù)雜，也方便了數(shù)據(jù)之間的調(diào)用，減少了數(shù)據(jù)的累贅，使程序簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)清晰了。對(duì)范型程序設(shè)計(jì)的支持在C++設(shè)計(jì)的后期才被作為一個(gè)明確、獨(dú)立的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想是在原來(lái)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法基礎(chǔ)上的一個(gè)質(zhì)的飛躍，C++完美地體現(xiàn)了面向?qū)ο蟮母鞣N特性。.. . . ..*******************實(shí)踐教學(xué)*******************蘭州理工大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院2011年秋季學(xué)期 面向?qū)ο?課程設(shè)計(jì)題 目：高校學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 專業(yè)班級(jí)： 10級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)4班　 　姓 名： 李應(yīng)輝 　　學(xué) 號(hào)： 　　　 10240411 　　指導(dǎo)教師： 朱紅蕾 　　成　　績(jī)： 　　　 　 目　錄摘 要 1 一、C++的介紹和應(yīng)用： 1 二、高校學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)與C++的聯(lián)系： 1 三、 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案： 2 緒 論 3 第一章 系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)思路 4 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)： 4 類設(shè)計(jì)： 5 輸入輸出的設(shè)計(jì)： 5 選擇菜單設(shè)計(jì)： 6 第二章 程序的運(yùn)行結(jié)果 7 總結(jié)和體會(huì) 15 總結(jié)自己的不足： 15 體會(huì)： 15 參考文獻(xiàn) 16 摘 要計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域深入開來(lái)，無(wú)論是在商業(yè)，工業(yè)還是政府部門都早已普及，如今就連教育行業(yè)也把計(jì)算機(jī)應(yīng)用到各個(gè)方面的工作中，本次c++課設(shè)就是把計(jì)算機(jī)應(yīng)用到學(xué)校學(xué)生信息管理中的范例。 隨著若干獨(dú)立開發(fā)的C++實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，正式的C++標(biāo)準(zhǔn)化工作在1990年啟動(dòng)。而C++一直被應(yīng)用于應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件的行列中，其中本系統(tǒng)的研發(fā)就是一個(gè)案例。C++恰好符合了這種編程的思想，因?yàn)镃++語(yǔ)言是一種優(yōu)秀的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言，這也是這次課設(shè)的主要目的熟悉并掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的一些套路和思想。 【關(guān)鍵詞】 學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理 c++ 面向?qū)ο? 類 學(xué)習(xí)好幫手緒 論本系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)生課程和綜合測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)，它是高校教務(wù)管理系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。更為重要的是，系統(tǒng)方便了學(xué)校的教務(wù)管理。使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，能夠極大地提高學(xué)生管理的效率，節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，這也是適應(yīng)學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)的重要因素。 Char sex[10]。Search(int a,stu *t[50])。主要包含了當(dāng)前的記錄學(xué)生人數(shù)、以及提示執(zhí)行功能的相應(yīng)數(shù)字和字母；界面設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔，清楚，漂亮。 由于在窗口中，要進(jìn)行界面切換，為了能夠即使返回主菜單，我就用了程序“system(cls)”來(lái)刷新屏幕。首先時(shí)“0”操作，也就是輸入界面，它會(huì)提示你輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，如姓名，學(xué)號(hào)等等，當(dāng)要結(jié)束一個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)輸入的時(shí)候，就會(huì)提醒你時(shí)候繼續(xù)輸入，如果是“y”的話就繼續(xù)出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)據(jù)輸入提示，如果是“n”的話就跳出界面，返回到菜單界面，如果時(shí)其他的數(shù)字，就會(huì)提示“指令錯(cuò)誤，請(qǐng)繼續(xù)輸入！”當(dāng)返回界面以后，此時(shí)界面會(huì)輸出當(dāng)前已錄人員總數(shù)為2。 然后再進(jìn)入瀏覽選項(xiàng)時(shí)，查看學(xué)生數(shù)據(jù)，此時(shí)會(huì)輸出修改人的數(shù)據(jù)，界面如圖所示： 選擇“3”，進(jìn)入查詢功能，按照學(xué)生學(xué)號(hào)查詢，如果你輸入的學(xué)號(hào)在系統(tǒng)里根本就不存在的話，就會(huì)提示“對(duì)不起！你要查詢的學(xué)生不存在！”然后會(huì)讓你選擇是否繼續(xù)查詢，當(dāng)你查詢的學(xué)號(hào)存在時(shí)，就會(huì)輸出該學(xué)生的所用信息，如第二個(gè)圖所示，按學(xué)生姓名查詢與其類似。在下次登入時(shí)，再用原密碼登入，就會(huì)出現(xiàn)圖2的情形，在輸入修改后的密碼后就登入了系統(tǒng)了，說(shuō)明了系統(tǒng)修改密碼成功； 本功能實(shí)現(xiàn)主要用了第九章的fstream outfile。 程序只能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的保存，要能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的讀取就更完美了，同時(shí)也想將輸出函數(shù)的輸出格式改一下，特別的難點(diǎn)就是選擇輸出點(diǎn)的控制，就是選擇性的輸出學(xué)生數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的查詢。根據(jù)C++課程所學(xué)的概念、理論和方法，按照C++程序設(shè)計(jì)的基本步驟，設(shè)計(jì)出一個(gè)適當(dāng)規(guī)模的程序；雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序編程，但對(duì)于僅剛學(xué)完C++基礎(chǔ)的我，還是有一點(diǎn)難，俗話說(shuō)的好“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，我就憑著這樣的信念從無(wú)頭緒著手編程查資料學(xué)新的程序最后調(diào)試，我就一步步的堅(jiān)持著，努力著。 double num,math,chinese,english,phisical,history,average,sum。 math=ma。 history=hi。 } double getsum() { sum=chinese+english+math+phisical+history。 } void print() { cout 姓名是： nameendl。 cout 語(yǔ)文綜合測(cè)評(píng)：chineseendl。 cout 總綜合測(cè)評(píng)： thisgetsum()endl。 friend void search(int a,stu *t[50])。//密碼修改函數(shù)void remima() { char a[20]。 cout請(qǐng)確認(rèn)密碼：。 } else break。 if(!outfile) { cout密碼文件不能打開！\n。 system(cls)。 system(cls)。ka。ka。 for(int p=0。 } for(p=0。 } } if(flag1==0) cout英語(yǔ)沒(méi)有不及格的！endl。} else { for(int k=0。 } for(k=0。 } } if(flag1==0) cout 數(shù)學(xué)沒(méi)有高于90分的！endl。 continue。flag1=1。 warn()。 continue。flag1=1。p++) { if((t[p]get_chin())60) cout語(yǔ)文不及格的有：endl。p++) { if((t[p]get_chin())60) { t[p]print()。 }}void eng_pass(int a,stu *t[50]){ if(a==0) { cout管理系統(tǒng)中沒(méi)有錄入數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)已經(jīng)被刪除！endl。k++) { english_sum+=t[k]get_eng()。ka。}//~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~void math_pass(int a,stu *t[50]){ if(a==0) { cout管理系統(tǒng)中沒(méi)有錄入數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)已經(jīng)被刪除！endl。k++) { math_sum+=t[k]get_math()。ka。}void chin_pass(int a,stu *t[50]){ if(a==0) { cout管理系統(tǒng)中沒(méi)有錄入數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)已經(jīng)被刪除！endl。k++) { chin_sum+=t[k]get_chin()。ka。}void eng_paixu(int a,stu *t[50]){ if(a==0) { cout管理系統(tǒng)中沒(méi)有錄入數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)已經(jīng)被刪除！endl。 for(int x=0。ya。 *t[x]=b。 t[k]print()。stu b。x++) { p=x。 if(p!=x) { b=*t[p]。ka。} void chin_paixu(int a,stu *t[50]){ if(a==0) { cout管理系統(tǒng)中沒(méi)有錄入數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)已經(jīng)被刪除！endl。 for(int x=0。ya。 *t[x]=b。 t[k]print()。stu b。x++) { p=x。 if(p!=x) { b=*t[p]。ka。} void scan(int a,stu *t[50]){ if(a==0) { cout管理系統(tǒng)中沒(méi)有錄入數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)已經(jīng)被刪除！endl