【正文】 和理學(xué)院的幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、必修或選修經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)； (5) 管理學(xué)院本科生、研究生課外自選實(shí)驗(yàn)。其中一項(xiàng)重要措施是要實(shí)行實(shí)驗(yàn)室與教研室（研究所）掛鉤的措施，由教研室（研究所）構(gòu)建專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，直接參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件的制定、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，形成了人人參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、關(guān)心實(shí)驗(yàn)教學(xué)的氛圍，吸引盡可能多的教師直接參加經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。 (3) 形成開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。首先在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)多層次、模塊化、綜合性，構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、課程單元實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、課程綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)、學(xué)科之間相互滲透與交叉的實(shí)踐教學(xué)體系，其次，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按模塊化設(shè)計(jì)，不同專(zhuān)業(yè)按需要可自由組合，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容突出 “ 重實(shí)用、重應(yīng)用、重效用 ” 。在此思想的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心的發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃要求，經(jīng)過(guò)若干年的建設(shè)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實(shí)驗(yàn)資源共享開(kāi)放為基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，將經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)成為具有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和教學(xué)體 系，功能配置合理，環(huán)境整潔高雅，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件一流的全方位開(kāi)放式，集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)于一體的有特色、有強(qiáng)項(xiàng)、門(mén)類(lèi)齊全，具有示范和輻射作用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。他和其他一些學(xué)者（如德國(guó) 1994 年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者澤爾滕等）經(jīng)過(guò)十多年的努力，在加州理 工學(xué)院、亞利桑那大學(xué)、波恩大學(xué)等形成了若干實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重鎮(zhèn)，使得在上世紀(jì) 80年代還頗為流行的 “ 經(jīng)濟(jì)學(xué)不可能成為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué) ” 的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)逐步廓清。經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心就是其中具有代表性一個(gè)，它為經(jīng)管類(lèi)學(xué)生提供了一流的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐條件和創(chuàng)新基 地。作為實(shí)踐教育的主要組成部分之一，實(shí)驗(yàn)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。主講 “ 投資項(xiàng)目評(píng)估學(xué) ” 、 “ 技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué) ” 、 “ 國(guó)際投資學(xué) ” 、 “ 企業(yè)管理學(xué) ” 等本科與研究生課程，近 5 年來(lái)，主持或作為主要成員完成省部級(jí)、地方政府及企業(yè)委托課題 10 余項(xiàng)。 中 姓名 陶田 性別 男 出生年月 1947 年 6 月 民族 漢 專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù) 教授 學(xué)位 學(xué)士 畢業(yè)院校 上海交通大學(xué) 通訊地址 軍工路 516 號(hào)管理學(xué)院 郵編 202093 電子郵箱 聯(lián)系電話(huà) 13916993555 主要職責(zé) 1．貫徹落實(shí)學(xué)校與管理學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)中心工作的各項(xiàng)要求； 2．負(fù) 責(zé)編制實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)，主持實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和建設(shè)項(xiàng)目； 3．組織制定和完善有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件和制度； 4．負(fù)責(zé)日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理工作，制定和管理實(shí)驗(yàn)中心的經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃； 5．負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心的隊(duì)伍建設(shè)，做好實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的聘任、考核和培訓(xùn)工作； 6．組織實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)中心直接服務(wù)和受益的學(xué)生包括經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè) 4500 余名本科生、碩士生和博士生。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境布置體現(xiàn)了人性化，真實(shí)化的原則，獲得國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家一致贊譽(yù)。實(shí)驗(yàn)中心在創(chuàng)建過(guò)程中根據(jù)學(xué)校的 16 字的建設(shè)方針： “ 集中管理、形成系列、思路創(chuàng)新、設(shè)備先進(jìn) ” ，在原有的實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、優(yōu)化重組，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施， 2020 年底基本建成并投入使用，并在隨后的二三年中逐步得到完善。早在 1986 年，學(xué)校已開(kāi)始對(duì)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探索 , 并在上世紀(jì) 8090 年代逐步建成會(huì)計(jì)、管理信息、辦公自動(dòng)化、商業(yè)動(dòng)態(tài)模擬等一批實(shí)驗(yàn)室。表格空間不足的，可以擴(kuò)展。 “中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。為適應(yīng)國(guó)家 “ 加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育和著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用與創(chuàng)新能力 ” 的要求， 1999 年秋，通過(guò)對(duì)歐美、臺(tái)灣省和國(guó)內(nèi)一些高校的廣泛調(diào)研和前瞻性思考，上海理工大學(xué)籌劃在已有基礎(chǔ)上建設(shè)經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心（后更名為經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心），于 2020 年 3 月正式立項(xiàng)。目前，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心下設(shè) 14 個(gè)實(shí)驗(yàn)室：電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易、證券期貨投資模擬、 電子模擬銀行、財(cái)會(huì)信息技術(shù)、 ERP、商業(yè)動(dòng)態(tài)模擬、工程管理、物流管理、工業(yè)工程、手工會(huì)計(jì)模擬、信息安全、管理模擬、電子政務(wù)。經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心已形成一支高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。另外，并向全校所有選修經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程以及信息科學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生開(kāi)放，間接服務(wù)受益的學(xué)生超過(guò) 10000 人。7．負(fù)責(zé)對(duì)外交流與接待工作。 教學(xué)科研主要成果 1． “ 經(jīng)管類(lèi)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新 ” 獲上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（ 2020 年，第 2 成員） 2． “ 強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)－會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn) ” 獲上海市教學(xué)成果三等獎(jiǎng)（ 1993 年，第 1 成員） 3．《新世紀(jì)經(jīng) 濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)系列教程》，上海市重點(diǎn)教材建設(shè)項(xiàng)目，第 2 負(fù)責(zé)人（ 2020 年） 4．《商業(yè)銀行管理實(shí)驗(yàn)教程》，山西經(jīng)濟(jì)出版社， 2020 年，主編 5．近 5 年還發(fā)表了實(shí)驗(yàn)教研和科研學(xué)術(shù)論文30 篇，專(zhuān)著與教材 6 部，主持上海市社科基金項(xiàng)目等研究項(xiàng)目 9 項(xiàng)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)高 度，學(xué)校一直高度重視實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)，即使在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比較匱乏的時(shí)期，學(xué)校還是創(chuàng)造條件加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)， 1999 年 6 月，學(xué)校在上海市教委的貼息支持下，在上海高校中率先與中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行上海市分行簽訂了銀校戰(zhàn)略性合作協(xié)議，貸款 2400 萬(wàn)元，建設(shè)了 6 個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心。 在大力投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)軟件的開(kāi)發(fā)與購(gòu)置、 實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的建設(shè)和人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室的管理和使用效率的提高、實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的評(píng)審與獎(jiǎng)勵(lì)等）也十分關(guān)注，形成了比較系統(tǒng)完整的政策和制度。近幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)包括我校在內(nèi)的一些大學(xué)的積極探索和倡導(dǎo)，把實(shí)驗(yàn)引入經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“ 動(dòng)手學(xué)經(jīng)濟(jì) ” ，在我國(guó)高校也逐步形成共識(shí)。 3．上海理工大學(xué)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路與方案 借助于學(xué)校的理工學(xué)科背景和國(guó)際合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，特別是多年來(lái)在經(jīng)管類(lèi)學(xué)科開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐體會(huì)，新世紀(jì)初，上海理工大學(xué)在國(guó)內(nèi)最早系統(tǒng)總結(jié)并提出了經(jīng)管類(lèi)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的總體思路： “ 以提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力為主線，以信息技術(shù)為手段，既注意與專(zhuān)業(yè)結(jié)合，又強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉滲透，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)體系的優(yōu)化 整合 ” 。再次，把實(shí)驗(yàn)從理論課程中剝離出來(lái)，按經(jīng)濟(jì) 管理應(yīng)用能力體系要求形成獨(dú)立實(shí)驗(yàn)系列，經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課，這樣既保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)，又能達(dá)到著重培養(yǎng)并獨(dú)立考核學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的目的。經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心要建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站和信息管理平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)上教務(wù)、網(wǎng)上選課、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)互動(dòng)等欄目，進(jìn)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理。 22 ．實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況（實(shí)驗(yàn)中心面向?qū)W科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及學(xué)生數(shù)等） 1．經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心作為上海理工大學(xué)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)的最主要基地，其直接服務(wù)受益對(duì)象是管理學(xué)院的 3500 余名本科生和 1000 余名研究生（包括 MBA）的學(xué)生，包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)、學(xué)生科研與社會(huì)服務(wù)實(shí)驗(yàn)等。 2. 根據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心每天開(kāi)放 11 小時(shí)，設(shè)備利用率超過(guò) 85%。按經(jīng)濟(jì)與 管理學(xué)科大類(lèi)平臺(tái)構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，體現(xiàn)了與理論教學(xué)體系平行、滲透及互補(bǔ)的特點(diǎn)。對(duì)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置上，要緊密結(jié)合學(xué)生的主修專(zhuān)業(yè)設(shè)置的相關(guān)課程內(nèi)容，特別注意學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)（比如跨平臺(tái)的操作能 力，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力等）和素質(zhì)結(jié)構(gòu)（創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)）幾個(gè)方面的均衡發(fā)展。 課程單元實(shí)驗(yàn)平臺(tái)：這類(lèi)實(shí)驗(yàn)針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程中的某一單元或章 節(jié)內(nèi)容，涉及的范圍較少， 綜合性體現(xiàn)也較弱，但它可強(qiáng)化對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的理解，并為后續(xù)的綜合實(shí)驗(yàn)打下必要的基礎(chǔ)。 專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)：這類(lèi)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)時(shí)將多門(mén)甚至全部專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容組合在一起，要求學(xué)生全面掌握運(yùn)用相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，是綜合性最強(qiáng)的一種實(shí)驗(yàn)形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力具有重要的意義。如經(jīng)理人經(jīng)營(yíng)決策實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)、電子商務(wù)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)。 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的選擇上，盡量考慮與企業(yè)實(shí)際的結(jié)合，實(shí)驗(yàn)中心目前采用的很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬軟件，很多都是來(lái)自于實(shí)際運(yùn)用的軟件，這些軟件都是和我校共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地的企業(yè)提供的，他們刪除了某些數(shù)據(jù)，保留 了基本的功能，很好地適應(yīng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，例如，電子商務(wù)的檢索實(shí)驗(yàn)通常很少有來(lái)自實(shí)踐的內(nèi)容，我們根據(jù)安徽安特集團(tuán)利用互聯(lián)網(wǎng)信息檢索開(kāi)拓歐美市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)了利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行貨物運(yùn)輸信息的檢索軟件，通過(guò)來(lái)自實(shí)踐的信息，使學(xué)生從中獲得很好的檢索技能。 2020 年 11 月，全國(guó)政協(xié)委員、我校名譽(yù)教授林貝聿嘉、星展銀行（ DBS）董事梁定謀等在考察了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和過(guò)程后認(rèn)為，經(jīng)過(guò)這樣訓(xùn)練的學(xué)生能力肯定很強(qiáng)。我校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心對(duì)實(shí)驗(yàn)軟件的開(kāi)發(fā)和更新十分重視。 1．以 “ 教 ” 為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法向以 “ 學(xué) ” 為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變 根據(jù)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)人才的要求，實(shí)驗(yàn)的模式必須多樣化。例如，智能化房地產(chǎn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，我們將每 4 個(gè)同學(xué)組成一組，利用 “ 慧魚(yú) ” 智能模塊構(gòu)建房地產(chǎn)模型，教師只布置實(shí)驗(yàn)要求，方案由每組學(xué)生自行策劃，合作實(shí)施，共同完成。 ELP 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，現(xiàn)已進(jìn)入公示階段。整個(gè)考核體系以敦促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)為目的，針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)，采用理論考核，軟件考核，實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告等相結(jié)合的方式，將定量的考核與定性的考核結(jié)合起來(lái)，在共性考核的同時(shí)，注重個(gè)性的考核。電子商務(wù)體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)在網(wǎng)上體驗(yàn)真實(shí)交易流程后，將關(guān)鍵步驟的網(wǎng)頁(yè)提取制作成圖片上傳給教師批閱，這些考核方式都起到了激發(fā)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2020 年，上海市教委批準(zhǔn)我校申報(bào)的《高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教材系列》作為上海市教委重點(diǎn)教材建設(shè)項(xiàng)目，目前這套教材已由中國(guó)人民大學(xué)出版社、山西經(jīng)濟(jì)出版社等國(guó)內(nèi)知名出版社出版了 14 種，其中，《電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教程》、《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》等都配備了實(shí)驗(yàn)光盤(pán)，這些教材在國(guó)內(nèi)反響良好。在校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃中，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室工作人員在攻讀學(xué)位、報(bào)考工程碩士和參加研究生課程學(xué)習(xí)，并在資金、時(shí)間上給予一定的支持。實(shí)驗(yàn)中心副主任由兩名副教授和一名經(jīng)驗(yàn)豐富的講師擔(dān)任，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心的日常管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)行，并協(xié)助實(shí)驗(yàn)中心主任制定與落實(shí)實(shí)驗(yàn)中心的發(fā)展規(guī)劃，組織協(xié)調(diào)有關(guān)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)中心聘請(qǐng)他們兼任實(shí)驗(yàn)室主任，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革創(chuàng)新和各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的組織、規(guī)劃與設(shè)計(jì)。制定了有關(guān)的培養(yǎng)和培訓(xùn)規(guī)劃，并在每年的預(yù)算中預(yù)留了相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)用。另 3 位計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)分配來(lái)實(shí)驗(yàn)中心工作的青年教師，現(xiàn)正在職攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)或計(jì)算機(jī)科學(xué)的碩士研究生。近幾年先后安排去用友等軟件企業(yè)和電子商務(wù)師培訓(xùn)等 7 人次。隨著事業(yè)的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)中心十分重視教師的教風(fēng)建設(shè)，尤其是對(duì)新進(jìn)人員的傳幫帶，使這些優(yōu)良教風(fēng)得以繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃等關(guān)系實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的重大事項(xiàng)提出建議方案，報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)議批準(zhǔn)；校教務(wù)處負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的審批、監(jiān)督、管理、協(xié)調(diào)、驗(yàn)收；實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，配合系、教研室完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)；管理學(xué)院系 、教研室負(fù)責(zé)人兼任實(shí)驗(yàn)室主任，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革創(chuàng)新和各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的組織、規(guī)劃與設(shè)計(jì)。 為了提高運(yùn)行效率，實(shí)驗(yàn)中心在人員、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、教學(xué)安排等方面實(shí)行 統(tǒng)一管理，各種資源如經(jīng)費(fèi)、人員、設(shè)備由中心統(tǒng)一使用與調(diào)配。 42. 信息平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)驗(yàn)室信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)及應(yīng)用等） 經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心建立的網(wǎng)站，就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息處理技術(shù)，使得大量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及實(shí)驗(yàn)考核可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的任何終端資源在線完成。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)欄目：中心所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及其相關(guān)的多媒體資料都列入實(shí)驗(yàn)教學(xué)欄目。 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)欄目：包括網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)登陸、在線考試系統(tǒng)登陸、實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)登陸。 實(shí)驗(yàn)交流欄目：學(xué)生可通過(guò) “ 師生交流 ” 欄目及時(shí)和實(shí)驗(yàn)中心 老師交流。其中國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)發(fā)展信息及教學(xué)內(nèi)容包含在內(nèi)。通過(guò)該網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)生不論在實(shí)驗(yàn)室還是在寢室都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)登陸實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)和操作。通過(guò)該網(wǎng)站很好的解決了實(shí)驗(yàn) 課程時(shí)間較少 , 實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限的問(wèn)題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性利用課余時(shí)間提高實(shí)驗(yàn)技能。 實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理模塊：實(shí)驗(yàn)中心建立了一套完善的設(shè)備管理制度，為方便實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理，又開(kāi)發(fā)了一套基于 Web 的設(shè)備管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備智能化管理。總的來(lái)說(shuō)中心信息平臺(tái)的建設(shè)為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生能力，創(chuàng)造學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境提供了條件，并為實(shí)驗(yàn)中心建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)教師積極改革創(chuàng)新等 方面提供了支撐。 2．建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度 為了保證新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)中心在學(xué)校已有實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，先后制定了以下制度：（見(jiàn)附件 10252_9_c_1） 1 I．經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)管理相