【正文】 述 自評等級 A 主要工作與成績 ，專門成立了教學質(zhì)量監(jiān)控領導小組。 量化指標達成情況 / 關鍵信息要目 、職責等材料。成立了教學管理科、學生管理科、就業(yè)指導科等服務機構，制定了工作制度，明確了管理人員的職責，并正常開展各項工作。 學年本專業(yè)學生參加社會實踐活動的相關材料。 ，每年進行一次體檢，保證學生的身心健康。 《大學生心理健康維護教程》，并做好日常心理咨詢服務，促進學生心理健康發(fā)展。 業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)指導貫穿于專業(yè)教學全過程，促進了學生擇業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，就業(yè)門路寬廣。 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 15 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 一級指標 二級指標 職業(yè)能力與素質(zhì)教育 評估標準 ， 與職業(yè)資格證書和技能考核鑒定相結(jié)合，實訓時間充足，建立了與理論教學體系相輔相成的實踐教學體系。 關鍵信息要目 。 主要問題和不足 。 。 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 14 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 一級指標 二級指標 課程內(nèi)容與教學改革 評估標準 ，主干專業(yè)課程的標準經(jīng)過教育和行業(yè)企業(yè)專家論證。學生選修課程學分占總學分的 % (其中人文素質(zhì)課程 06 級 占 80%， 07級占 %)。 ，以就業(yè)為導向，進行課程改革，做到專業(yè)基礎課程綜合化，專業(yè)技術課程理實一體化，實訓課程項目化。 養(yǎng)方案思路清晰，職業(yè)分析與教學分析全面深入，突出了職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)主線，形成了理論與實踐相結(jié)合的課程體系，教學進程安排科學合理，體現(xiàn)了五年一貫制高職教育的特色。 關鍵信息要目 、 07 年 機電一體化技術專業(yè)“教學經(jīng)費”投入統(tǒng)計表。 ，幾年來，主要設備投入經(jīng)費 800 多萬元，保證了實訓教學的正常進行。 。 主要問題和不足 。 分 項 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 ，運用企業(yè)“ 5S”管理模式，營造教學和實訓場所濃郁的企業(yè)氛圍。 、計劃、總結(jié)。 100%， 自開率 100%。 對外服務 功能有待進一步拓展。 ,提高教學設備、儀器的利用率，保證實踐教學的質(zhì)量。 ，具有真實 (仿真 )的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學研一體化的功能，能滿足學生職業(yè)技能、能力訓練需要，實驗、實習開出率達 100%，自開率 95%以上。 、學位進修、到企業(yè)實踐情況的統(tǒng)計資料。 、外聘教師花名冊、學歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書或技術職稱證書及外聘教師的聘任合同。 歲以下教師研究生比例為 %。 。 派教師參加“四新”培訓、骨干教師培訓及出國培訓，加快知識和技能 更新。 3. 專業(yè)教師隊伍建設規(guī)劃行之有效，措施得力，并建立了有利于提高教師質(zhì)量的機制與政策。 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 9 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 一級指標 二級指標 師資隊伍建設 評估標準 ：① 學生：專業(yè)教師≤ 27:1；②行業(yè)企業(yè)的外聘教師不低于專任專業(yè)教師的 20%，一般應具有中級以上職稱，其中高級職稱占30%以上；③專任專業(yè)教師均為本科及以上學歷，其中 40 歲以下教師具有研究生學歷、碩士及以上學位 (不含在讀 )的比例≥ 25%；④專任專業(yè)教師中，高級職稱比例≥ 30%；其中，副教授不少于 2 人；⑤“雙師型”教師比例≥60%；每名專任專業(yè)教師都有緊密合作企業(yè)，每 2 年要有 2 個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐。 關鍵信息要目 。 主要問題和不足 。 分 項 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 ，組織專業(yè)教師學習高職教育理論和國家有關方針政策，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確高職培養(yǎng)目標和教育特色，樹立高職人才觀、質(zhì)量觀、教學觀。 、 07 學年的專業(yè)建設實施計劃和總結(jié)。 主要問題和不足 。 分 項 自 評 概 述 自評等級 A 主要工作與成績 ，結(jié)合鹽城經(jīng)濟社會發(fā)展實際，圍繞學校“立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，服務新型工業(yè)，強勢推進三產(chǎn) ”的發(fā)展定位，設置了高職機電一體化技術專業(yè)。 本人已仔細閱讀并認真審核了本表內(nèi)容，完全明白信息和數(shù)據(jù)不實將會給學校帶來不良后果，現(xiàn)鄭重確認：自評表所填內(nèi)容真實無誤。課程改革要圍繞“解決教什么、誰來教、在哪兒教、怎么教”的問題；通過集體備課，發(fā)揮骨干教師引領作用，讓 全體任課教師明確教學重點難點，利用團隊力量提高課堂教學質(zhì)量；改 傳統(tǒng)學科理論體系下的講授為基于職業(yè)崗位體系下師生互動的教學方法，積極倡導“教、學、做”一體，強化學生能力培養(yǎng)的教學模式；采 用多媒體、實物 展示等直觀教學法，盡量到實訓現(xiàn)場教學，在做中學、學中做，讓學生 在與教師的互動中做到自主學習。 (四 )教科研能力亟待提升 目前還 沒有 國家 級的 教科研課 題，教師 在核心期刊上 發(fā)表的高水平專業(yè)論文還比較少。其中國家級二等獎 1 人次；省市一、二、三等獎共 48 人次。 ，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力 機電一體化技 術專業(yè)積極對外開展電工、車工、數(shù)控車 (銑 )、 CAD 等社會培訓，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力。改革體育課教學，開設心理咨詢講座，全面提高學生的綜合素質(zhì)。教研組通過對作業(yè)、實訓報告、教案、課堂等過程檢查，掌握教學情況并及時 整改。 (2)加強制度建設，學校先后出臺了《教學制度匯編》、《系 (部 )教學管理工作考核細則》、《關于晚輔導管理工作的暫行規(guī)定》等教學管理文件。 ，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準選用高職教材，在保持穩(wěn)定的同時與時俱進。同時積極參加江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院機電類專業(yè)協(xié)作委員會的各項活動， 2020 年參與制定了機電一體化技術專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案。為學生技能訓練和職業(yè)能力的培養(yǎng)提供了保障。 (1)幾年來，學校投入大量資金建設了機械制造技術中心、鉗工實訓中心、數(shù)控技術加工中心及電工、 PLC、液壓與氣動、 CAD/CAM 等實訓室，滿足學生實驗實訓教學要求，實驗實訓開出率 100%。 (4)加強教師培訓， 每年寒暑假均對專業(yè)教師開展校本培訓。 (二 )加強專業(yè)基礎能力建設，保證專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn) (1)加強 師德 師風建設，組織專業(yè)教師學習高職教育理論和國家有關方針政策，轉(zhuǎn)變教 育觀念，明確高職培養(yǎng)目標和教育特色，樹立高職人才觀、質(zhì)量觀、教學觀。針對機電一體化技術和新設備、新技術的發(fā)展，結(jié)合 學校辦學優(yōu)勢和 專業(yè)建設指導委員會意見，確定制造技術方向和數(shù)控技術方向為機電一體化技術專業(yè)發(fā)展方向。 學?，F(xiàn)有機電一體化技術專業(yè)學生 960 人，其中 06 級 707 人， 07 級 253 人； 專業(yè)教師 40 人 ，專任專業(yè)教師 32 人，高級職稱 10 人， 其中副教授 6 人 ， 講師 18 人；具有碩士學位 12 人，“雙師 型”教師 19 人；實驗實訓室 7 個，主要教學儀器設備總值 萬元；校外實訓基地 7 個，滿足教學需要。 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 Yancheng Biology Engineering Higher School 目 錄 一、專業(yè)基本情況表 ??????????????? ( 1 頁 ) 二、專業(yè)自評報告 ???????????????? ( 2 頁 ) 三、專 業(yè)自評情況匯總表 ???????????? ( 6 頁 ) 四、分項自我評價 ???????????????? ( 7 頁 ) (一 )專業(yè)建設目標與思路???????????? ( 7 頁 ) (二 )基礎能力建設??????????????? ( 9 頁 ) (三 )課程改革與教學管理???????????? ( 13 頁 ) (四 )質(zhì)量與效益???????????????? ( 18 頁 ) (五 )特色或創(chuàng)新項目?????????????? ( 21 頁 ) 五、主要量化指標達成情況 ?????????? ( 22 頁 ) 六、其他有關內(nèi)容 ??????????????? ( 23 頁 ) (一 )本專業(yè)已開設課程的情況表????????? ( 23 頁 ) (二 )主要實驗、實訓項目情況表????????? ( 24 頁 ) (三 )專業(yè)教師情況表?????????????? ( 27 頁 ) (四 )主要校企合作情況表???????????? ( 29 頁 ) (五 )本專業(yè)主要教學儀器設備情況表??????? ( 30 頁 ) 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 1 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 一、專業(yè)基本情況表 專業(yè)在校學生數(shù) 專業(yè) (含專業(yè)方向 ) 總數(shù) 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 機電 一體化技術 960 253 707 / / / 合計 960 另：中職學生數(shù) 118 人；其他類型學歷教育人數(shù) /人。 四、所有表格中涉及到的名稱應填寫全稱，不要簡寫或縮寫。編號： 江蘇省五年制高職專業(yè)建設水平評估 專業(yè)自評表 學 校 名 稱 ： 鹽城生物工程高等職業(yè)技術學校 專 業(yè) 名 稱 ： 機電一體化技術 負責人姓 名 ： 朱洪 勝 聯(lián) 系 電 話 ： (0)13851088615 電 子 郵 箱 ： 江蘇省教育評估院制表 二 〇〇 九 年 四 月 十三 日 填 寫 說 明 一、本表是材料評審和現(xiàn)場考察的基本材料，應如實填寫所有信息與數(shù)據(jù)。 五、填表時，請注意表格下方的“注”，按要求填寫。 專業(yè)畢業(yè)生情況 專業(yè)連續(xù)辦學年數(shù) 近三年累計畢業(yè)生總數(shù) 當年度畢業(yè)生人數(shù) 當年度 畢業(yè)生 就業(yè)率 當年度 畢業(yè)生對口就業(yè)率 上年度畢業(yè)生人數(shù) 上年度 畢業(yè)生 就業(yè)率 上年度 畢業(yè)生對口就業(yè)率 8 123 21 95% 100% 12 100% 100% 專業(yè)近兩年畢業(yè)生主要流向 主要就業(yè)企業(yè)名稱 就業(yè)人數(shù) 主要就業(yè)崗位 (工種 )名稱 上海振華港口 機械集團有限公司 12 車間管理、裝配工 南通明德重工有限公司 17 電工、裝配工 上海村田機械制造有限公司 3 車間管理 專業(yè)近三年社會培訓情況 05 年培訓人次 06 年培訓人次 07 年培訓人次 473 302 407 專業(yè)教學儀器、圖書資料情況 專業(yè)教學儀器設備總值 專業(yè)藏書數(shù)量 專業(yè)期刊種類 萬元 8622 冊 36 種 專業(yè)主要產(chǎn)學研結(jié)合科技成果 成果名稱 鑒定部門、級別及時間 主 要 成 效 鉗工實訓教程 市勞動局 市級 服務于企業(yè)、學校 數(shù) 控車實訓教程 市勞動局 市級 服務于企業(yè)、學校 多用角度樣板 (專利 ) 國家知識產(chǎn)權局 服務于企業(yè)、學校 專任專業(yè)教師情況 專任專業(yè)教師總數(shù) 其中高級職稱人數(shù) 副教授及以上人數(shù) 高校講師數(shù) 研究生數(shù) 雙師型教師數(shù) 32 10 6 18 12 19 五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 2 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 二、專業(yè)自評報告 一、專業(yè)概況 我校中職機電技術應用專業(yè)創(chuàng)辦于 1995 年， 2020 年成為省級示范專業(yè)。 對照《江蘇省五年制高職教育專業(yè)建設水平評估標準》， 自評等級為 優(yōu)秀。 制訂了 2020～ 2020 年專業(yè)建設五年規(guī)劃及年度實施計劃。開展“三愛”教育實踐活動，倡導全體教師尊重職業(yè)、珍惜崗位、熱愛學生。 幾年來共選派教師 36 人次參加“四新”培訓 ， 2 名教師參加國家級骨干教師培訓 ， 5 名教師出國培訓，加快教師知識、技 能和觀五年制高職機電一體化技術專業(yè)自評表 第 3 頁 Yancheng Biology Engineering Higher School 念的更新。 (2)引進企業(yè)文化，實施“ 5S”管理，營造實訓場所濃郁的企業(yè)氛圍。 ，教學經(jīng)費逐年增長。 ，優(yōu)化專業(yè)課程體系 專業(yè)課程體系的構建突出職業(yè)素質(zhì)和崗位能力要求，圍繞學歷證書和職業(yè)資格證書教育，突