【正文】 提高。1. 系統(tǒng)界面進(jìn)入程序菜單，界面如圖文件中沒有查詢在對象4. 結(jié)果分析設(shè)計(jì)特點(diǎn)：在輸入信息的時(shí)候先選擇你要輸入的職工類型，然后有提示輸入職工的個(gè)數(shù)，逐個(gè)輸入即可，在輸入過程中，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將用戶輸入的信息存儲(chǔ)到相應(yīng)的文件中。沒有注意到在向文件輸出數(shù)據(jù)時(shí)。建立類的對象輸入編號、姓名、上課時(shí)數(shù)打開文件成功把職工信息寫入文件關(guān)閉文件關(guān)閉文件 錄入流程圖3. 信息查詢此部分的功能主要是根據(jù)你輸入的職工的編號或者是姓名查詢工資，若之前沒有錄入此人信息，則輸出“沒有你要查詢的對象”。2. 總體設(shè)計(jì)該程序采用的是類、繼承、多態(tài)及文件來處理職工的所有基本信息，如下所述。問題的解決方案： 根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： （1）寫出需求分析（做什么）；（2）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； （3）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； （4）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； （5）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； （6）用戶界面的設(shè)計(jì)； （7）分析系統(tǒng)功能模塊（系統(tǒng)流程圖）；（8）代碼編寫 ，功能調(diào)試；（9）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。同時(shí)注意生成的相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果以文件方式存放在硬盤中。 基本要求： （1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； （2）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次； （3）在系統(tǒng)中至少要定義四個(gè)類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； （4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。⑥附錄：關(guān)鍵源程序（帶注釋），可以只選取程序主要部分。②完成系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)：主要包括系統(tǒng)功能分析；系統(tǒng)功能模塊劃分與設(shè)計(jì)（系統(tǒng)功能模塊圖）。要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語言的基本知識和技能；基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想和方法；能夠利用所學(xué)的基本知識和技能，解決簡單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題，從而提高動(dòng)手編程解決實(shí)際問題的能力。 高校工資管理系統(tǒng)3．設(shè)計(jì)要求：⑴設(shè)計(jì)課題題目：每位同學(xué)根據(jù)自己學(xué)號除以4所得的余數(shù)加一選擇相應(yīng)題號的課題。③完成系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)：主要包括類層次圖；界面設(shè)計(jì)與各功能模塊實(shí)現(xiàn)等累人。⑶按規(guī)定格式完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告，將其打印稿(A4紙)上交給老師存檔。 創(chuàng)新要求： 在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。程序應(yīng)具備從鍵盤錄入，文件的可繼續(xù)錄入，任意職工的工資查詢（可由職工編號和職工姓名來實(shí)現(xiàn)），如若有職工由于工作調(diào)動(dòng)，則可進(jìn)行相對應(yīng)的刪除動(dòng)作。目 錄1. 系統(tǒng)需求分析 12. 總體設(shè)計(jì) 13. 詳細(xì)設(shè)計(jì) 24. 系統(tǒng)調(diào)試與使用說明 64. 結(jié)果分析 95. 總結(jié) 96. 源代碼 10湖南工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告1. 系統(tǒng)需求分析現(xiàn)在各高校工資的管理變得越來越來復(fù)雜，為了對工資進(jìn)行系統(tǒng)化的管理，并實(shí)現(xiàn)工資的自動(dòng)發(fā)放功能，特設(shè)計(jì)此系統(tǒng)。包含的庫函數(shù)有： include include include include 其中 include是文件流的頭文件，ifstream 和ofstream表示輸入和輸出文件流。建立對象打開文件成功輸入查詢參數(shù)（編號、姓名）輸入姓名輸入編號進(jìn)行逐個(gè)查詢進(jìn)行逐個(gè)查詢是否查詢到？若是則輸出該職工信息，并關(guān)閉文件若否則輸出“沒有你要插敘的對象”并結(jié)束任務(wù)查詢流程圖4. 信息刪除此部分的功能主要是有職工由于工作調(diào)動(dòng)，可進(jìn)行相對應(yīng)的刪除動(dòng)作?！癴a[i]” ””用于在各個(gè)數(shù)據(jù)后加一個(gè)空格，如采用“fa[i]”。不過此系統(tǒng)沒有修改用戶信息的功能，只能查詢用戶信息和刪除信息。最后，我要衷心感謝老師和同學(xué)在我的設(shè)計(jì)過程中給予我的極大幫助，使我能夠及時(shí)、順利地完成此次的課程設(shè)計(jì)。 void display() { cout姓名：。 }}。} void display1() { cout請輸入教師的。 } }。buzu=b。class Manager:public Employee {public: int score。} void display1() { cout請輸入行政人員的。 Teacher::display()。class Jianzhi2:public Manager,public Teacher //行政人員兼職教師{ public: int butie。 cout請輸入行政人員兼職教師的工作量(課時(shí))：。Shiyanyuan s[100]。void show(){cout請輸入你要錄入的對象 ：endl。cout4：教師兼職實(shí)驗(yàn)員endl。}void jiaoshiluru() //教師錄入{ ofstream outfile(,ios::app)。cout請選擇你要錄入教師的個(gè)數(shù)：。i++) { t[i].display1()。 if(()) { coutopen error!endl。cinb。 outfiles[i].num s[i].name s[i].score s[i].buzuendl。 }int b。ib。 if(()) { coutopen error!endl。cinb。 outfilej[i].Teacher::num j[i].Teacher::name j[i].Teacher::score j[i].buzu j[i].timeendl。 exit(1)。 for(i=0。 }}void xinxiluru() //信息錄入{ int c。 if(c==6){cout退出錄入成功。 break。break。break。 } }}void show2(){ cout請輸入你要查詢的對象：endl。 cout 4：教師兼職實(shí)驗(yàn)員查詢endl。}void jiaoshichaxun(){ ifstream infile(,ios::in)。 cout按姓名查詢endl。cinbh。 if(t[i].num==0) break。 } } if(n==0) cout沒有你要查詢的教師。cinnam。 if(t[i].num==0) break。 } } if(n==0) cout沒有你要查詢的教師。 int k,n,r,bh。 cout請輸入您的選擇： 。 for(i=0,n=0。 if(s[i].num==bh) { n++。endl。 for(i=0,n=0。 if(strcmp(s[i].name,nam)==0) { n++。endl。char nam[20]。cinr。i100。 k=m[i].score+m[i].butie。()。i100。 k=m[i].score+m[i].butie。()。 cout按編號查詢endl。if(r==1){ cout請輸入你要查詢的教師兼職實(shí)驗(yàn)員的名字： 。i++) { iofilej[i].Teacher::numj[i].Teacher::namej[i].Teacher::scorej[i].buzuj[i].time。 cout教師兼職實(shí)驗(yàn)員：j[i].Teacher::num j[i].Teacher::name kendl。}if(r==2){ cout請輸入你要查詢的教師兼職實(shí)驗(yàn)員的名字： 。i++) { iofilej[i