探究凸透鏡成像規(guī)律2-wenkub
2023-04-22 23:09:59 本頁面
【正文】 的手段，不僅使學(xué)生獲得一定的知識與技能，重要的還讓每個學(xué)生獲得成就感，達(dá)到了培養(yǎng)情感領(lǐng)域的功能，很好地體現(xiàn)了新教材讓學(xué)生在體驗(yàn)知識的形成、發(fā)展過程中，主動獲取知識的精神。（2）讓學(xué)生充分體驗(yàn)自主探究的全過程和方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生主動與他人交流合作的精神，敢于提出自己的見解。學(xué)生：每兩位同學(xué)一組，蠟燭、凸透鏡、光屏、光具座、火柴一套。同時(shí)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行思考。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)猜想制訂計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法：①需要測量的物理量；②需要的器材；③如何組裝；④觀察什么如何找像；⑤設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格。學(xué)生觀察投影儀、照相機(jī)和放大鏡的成像情景，從而提出問題。分二人小組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄，思考猜想是否正確。同時(shí)讓他們和生活中的透鏡做比較，分別說明是什么成像規(guī)律。使學(xué)生知道探究要按目標(biāo)要求制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生交流合作精神、表達(dá)能力、評估能力、創(chuàng)造能力。啟發(fā)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中找出規(guī)律。歸納小結(jié)請學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲，同時(shí)思考：若物體在凸透鏡前移動會有什么現(xiàn)象發(fā)生？讓學(xué)生思考一段時(shí)間后，教師用Flash動畫展示凸透鏡成像規(guī)律的動態(tài)過程。利用Flash動畫提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)體現(xiàn)新技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。生：倒立、縮小的實(shí)像。師問：我們生活中還有用到凸透鏡的場合嗎？成怎么的像？生：投影儀，成倒立、放大的實(shí)像。新授師：科學(xué)家在進(jìn)行探究時(shí)，總要對研究的結(jié)果做出初步猜測，以確定大致的研究方向，我們探究時(shí)也這樣，現(xiàn)在也請你們根據(jù)生活經(jīng)歷和事實(shí)猜猜看，凸透鏡成像的情況與什么有關(guān)？（學(xué)生思考時(shí)提醒他們：猜想不是亂想，一定要有事實(shí)依據(jù)，要能說出對應(yīng)的理由。生?。号c物距和像距的大小關(guān)系有關(guān)，因?yàn)檎障鄼C(jī)的物距大于像距，投影儀的物距小于像距，而放大鏡必須靠近觀察的物體。但實(shí)驗(yàn)要圍繞我們研究的方向，采用一定的方法進(jìn)行，所以必須制訂實(shí)驗(yàn)方案。）師：剛才的同學(xué)回答得很好，按照這位同學(xué)的方法，我們必須改變物距或像距，看凸透鏡成像有什么不同。然后請同學(xué)回答。）生丙：將凸透鏡、蠟燭、光屏安裝在光具座上時(shí)，應(yīng)使凸透鏡放置在蠟燭和光屏中間，因?yàn)檎障鄼C(jī)、投影儀成的像和物體在凸透鏡的兩側(cè)。然后板書實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：應(yīng)調(diào)整燭焰、透鏡、光屏中心在同一高度，目的是使光屏上得到燭焰完整的像。教師巡回指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生找不到像時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。）師：同學(xué)們都完成了實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)合前面的猜想，你們能得出什么結(jié)論？大家討論后回答。我相信不久的將來，你們中間將出現(xiàn)科學(xué)家。生乙：我知道了生活中的凸透鏡的原理。師：通過探究大家有了很多收獲，凸透鏡還有不少問題有待大家探究，可下課時(shí)間到了，請大家課后考慮：⑴實(shí)驗(yàn)時(shí)我們選取了焦距為10cm的凸透鏡，若焦距太大或太小有什么不好？⑵你將如何探究凸透鏡的成像性質(zhì)與凸透鏡焦距的關(guān)系？下節(jié)課老師想聽聽你們的想法。六、評估與交流： 一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大?。怀蓪?shí)像時(shí)，物距變小，像距變大，像也變大。凸透鏡焦距f＝ 10 cm物距與焦距的關(guān)系物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm實(shí)虛大小正倒u2fu2f2fuf2fuf ufuf四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)：
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