小學二年級數(shù)學乘法口訣表[人版]-wenkub
2023-04-22 02:31:42 本頁面
【正文】 819999 （3） 40858585391699（4） 師：請小朋友們仔細觀察：從第一節(jié)數(shù)字車廂開到第二節(jié)數(shù)字車廂，這里有一個小秘密，哪位小朋友能發(fā)現(xiàn)這個秘密？請發(fā)現(xiàn)秘密的小朋友到趙老師身邊悄悄地告訴我。四、教學流程設計及意圖教學流程設計意圖一、 引入（一）創(chuàng)設情境，構造數(shù)字列車師：小朋友們，平時喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天，趙老師也給你們帶來個游戲——“開火車”，而且這個游戲跟我們的數(shù)學知識有關系，不能亂開，想玩嗎？（想）在玩之前，老師需要你們的一些幫助，愿意幫我嗎？好，首先請你們告訴我，你們心里最喜歡的一個兩位數(shù)。2．在經(jīng)歷逆向開“數(shù)字列車”的過程中，加深對乘法含義的理解，會比較熟練地用一句口訣計算兩道乘法式題，發(fā)展學生的逆向思維能力。 數(shù)學模型表格（幻燈片）三、教學目標與策略選擇（一）目標確定本節(jié)課的乘法口訣表是對兩個單元的表內(nèi)乘法內(nèi)容所做的歸納整理，通過讓學生將1－9的乘法口訣整理成一個階梯型簡明、清晰、邏輯性強的表格，使其知道利用表格來整理知識比較簡捷、清楚，它為學生系統(tǒng)掌握這部分知識提供了有力的幫助，使學生在經(jīng)歷與同伴合作整理知識的過程中，感受探索的樂趣。.. . . ..乘法口訣表溫州市蒼南縣新安二小 趙春黃 325804 13587822633一、教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級上冊第88頁乘法口訣表，第89頁練習二十的第1～3題。因為是借班上課，課前，我對學生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班里絕大部分的孩子思維比較活躍，有一定的合作意識和能力，對乘法口訣的背誦已經(jīng)比較熟練，對于口訣的整理已不再陌生。通過對“美麗的表格”的探索，讓學生感受探索的樂趣和發(fā)現(xiàn)規(guī)律帶來的喜悅。（很多學生踴躍報數(shù)，教師由此組成“數(shù)字列車”。（二）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)秘密一開始，小朋友們異常興奮，都想第一個發(fā)現(xiàn)，跑上來跟我說悄悄話，眼睛直盯著黑板，積極思考著。（2）同桌之間玩.(相互報數(shù)，相互口算) 師：小朋友們，這些數(shù)字列車還能繼續(xù)往下開嗎？？616 —— ？？273939 ？8199— ？408585 【備選】：若學生提出40 = ？，那老師就直接告訴學生：0和一個數(shù)相乘得零；若少數(shù)學生知道40=0，則加以肯定和鼓勵。你們知道我們今天玩的這個游戲和數(shù)學里的什么知識有什么關系嗎？學生可能這樣回答：生：其實就是用了我們剛剛學過的乘法口訣。 讓學生先觀察表中出示的那一斜行數(shù)和中數(shù)的特征，然后填數(shù)，并涂上顏色。若學生還能發(fā)現(xiàn)其他的一些規(guī)律，只要說出來，都給予鼓勵。 ）4＜29，學生會說在（我相信小朋友們以后會取得更大的進步！下課（掌聲）以學生感興趣的游戲情境入手，吸引他們的注意力，激發(fā)興趣。在這一環(huán)節(jié)設計上，主要采用小組合作交流的方式進行學習,鼓勵他們有與眾不同的想法。生：我最喜歡39，因為我是39號。（全場嘩然）生：這是什么理由呀？（好多學生不解）師：你們都說了心目中最喜歡的兩位數(shù)，而且還說出了自己喜歡的理由，當然有時喜歡是沒有理由的，就象剛才他說的。
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1