六年級(jí)數(shù)學(xué)鴿巢原理教學(xué)設(shè)計(jì)(同名7732)-wenkub
2023-04-22 02:19:14 本頁面
【正文】 確雖然擺放的順序不一樣，但是同一種放法) 師：老師欣賞這組同學(xué)的操作步驟，按一定順序，可以做到不重復(fù)，不遺漏。 ②邊擺邊記錄下來，（記錄時(shí)：可以用 1 表示小棒，用 0 表示杯子（畫一畫）看看一共有幾種擺法？ 師補(bǔ)充：每個(gè)組要認(rèn)真記錄不同擺法。就能在最短的時(shí)間，最省力地完成“三個(gè)維度”的目標(biāo)，最有效的提高教學(xué)質(zhì)量。老師為什么猜的那么準(zhǔn)，想知道嗎？其實(shí)這里面蘊(yùn)藏著一個(gè)非常有趣的數(shù)學(xué)原理抽屜原理（板書課題）相信你們認(rèn)真學(xué)習(xí)后，會(huì)明白的。我猜，每位同學(xué)的手中至少有兩張花色是相同的。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)生：每組5根小棒、4個(gè)杯子；課件 【教學(xué)過程】 一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入 用一副牌展示“抽屜原理”。 能力目標(biāo)：經(jīng)歷抽屜原理的探究過程，通過實(shí)踐操作發(fā)展學(xué)生的類推能力，形成比較抽象的數(shù)學(xué)思維。 ：明確“待分的物體”→哪是“抽屜”→ 平均分 →商+1 ，進(jìn)行小組捆綁，激勵(lì)學(xué)生全員參與，體驗(yàn)成功的樂趣。 2．思維特點(diǎn)：知識(shí)掌握上，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于總結(jié)規(guī)律的方法接觸比較少，尤其對(duì)于“數(shù)學(xué)證明”。 【學(xué)情分析】 抽屜原理是學(xué)生從未接觸過的新知識(shí)，難以理解抽屜原理的真正含義，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的學(xué)生他們自己提前先學(xué)了，在具體分的過程中，都在運(yùn)用平均分的方法，也能就一個(gè)具體的問題得出結(jié)論。但是這些學(xué)生中大多數(shù)只“知其然，不知其所以然”，為什么平均分能保證“至少”的情況，他們并不理解。因此，教師要耐心細(xì)致的引導(dǎo)，重在讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和過程，而不是生搬硬套，只求結(jié)論，要讓學(xué)生不知其然，更要知其所以然。 ：①學(xué)生：每組5根小棒、4個(gè)杯子；課件②學(xué)生記錄自己是哪一個(gè)月出生的。 情感目標(biāo)：通過“抽屜原理”的靈活應(yīng)用感受到數(shù)學(xué)的魅力。 （師生合作完成魔術(shù)） 師：同學(xué)們喜歡魔術(shù)嗎？今天老師客串一下魔術(shù)表演，想見識(shí)見識(shí)嗎？請(qǐng)全班同當(dāng)老師的助手，每
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