滬科版八年級(jí)物理第一學(xué)期教材分析-wenkub
2023-04-22 01:55:41 本頁面
【正文】 究歷程，認(rèn)真批閱作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真做好物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的探究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。三、知識(shí)體系分析：提出了“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的培養(yǎng)目標(biāo)，以及課程基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展、改變學(xué)科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會(huì)，注重科學(xué)探究、提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，注意學(xué)科滲透、關(guān)心科技發(fā)展，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系等思想。二、學(xué)情分析：經(jīng)過八年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)于初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法逐漸成熟，但探究性的學(xué)習(xí)方式卻很欠缺。；插圖充滿童趣和富有時(shí)代氣息；引入的物理自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)情景鮮明、富有沖擊力；教材的結(jié)構(gòu)體系循序漸進(jìn)、臺(tái)階合理。通過探究尋找規(guī)律，然后介紹知識(shí)在生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。滬科版八年級(jí)物理第一學(xué)期教材分析黃山三中 李建宏 焦玉芬一、滬科版初中物理教材編寫的指導(dǎo)思想：力圖體現(xiàn)九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)的改革理念，從“三維”目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生，注重學(xué)生的發(fā)展，面向全體學(xué)生，注重從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，注重科學(xué)探究及學(xué)習(xí)方法的多樣化，注重學(xué)科滲透，科技新成就的適當(dāng)納入。（七大要素）滲透于不同章節(jié)，讓學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)技能，還將體驗(yàn)科學(xué)探究的過程、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的能力。要建立教材是課程資源之一，教師是用教材教學(xué)生，而不是教教科書的思想。物理這門自然學(xué)科有著非常明顯的特點(diǎn)，充分以探究活動(dòng)為主，注重實(shí)驗(yàn)與觀察的方法，同時(shí)具有很強(qiáng)的神秘感與奧妙。在此基礎(chǔ)上，物理注意了在“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)方面的課程培養(yǎng)功能的體現(xiàn)；注重從自然與生活現(xiàn)象中引入物理問題，通過探究尋找物理規(guī)律，然后將其用于生活、生產(chǎn)實(shí)踐；注重將科學(xué)探究的各主要環(huán)節(jié)滲透于不同章節(jié)，讓學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，不僅學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，還將體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的能力，以便學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，客觀了解科學(xué)的社會(huì)功能，樹立正確的科學(xué)觀等。如科學(xué)探究、解答問題的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力。做好“教學(xué)六認(rèn)真”工作和“校本教研”工作，定期檢查評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并認(rèn)真作好教學(xué)反思，設(shè)計(jì)教改方案。三、教材分析教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知
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