加強(qiáng)早讀管理促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效—吳文婕-wenkub
2023-04-21 12:40:04 本頁(yè)面
【正文】 班級(jí)，早讀氛圍則較差。腳踩西瓜皮，滑到哪就是哪，雖然時(shí)有書(shū)聲朗朗，但卻口到心不到，沒(méi)給自己下達(dá)任務(wù)，沒(méi)有壓力和緊迫感，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，使早讀收效甚微。松松散散的早讀課堂。如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些曾經(jīng)記住的東西就會(huì)遺忘。 英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，最重要的就是用于交流，而以往的應(yīng)試教育使得學(xué)生出現(xiàn)了“聾啞英語(yǔ)”的現(xiàn)象，存在開(kāi)口交流困難的缺陷。心理學(xué)普遍認(rèn)為，早晨是人的記憶高峰期，大腦能夠在短時(shí)間內(nèi)記錄大量信息。對(duì)此，英語(yǔ)教師能否提高學(xué)生英語(yǔ)早讀課的效率，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。針對(duì)于此，如何讓學(xué)生充分高效的讀，在讀中有所感知，在讀中領(lǐng)略收獲成果的喜悅，本人結(jié)合自身的工作實(shí)踐做了一些探討。2．主辦單位若將我的教學(xué)論文成果進(jìn)行展示、上網(wǎng)、發(fā)表、出版，我表示同意。 承諾人簽字：吳文婕 2012 年 10月 23 日單位意見(jiàn) （蓋公章） 年 月 日市區(qū)教研室意見(jiàn) 市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科教研員簽字： 年 月 日江門市2012年度中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選參評(píng)作品作品統(tǒng)一編號(hào)： 加強(qiáng)早讀管理，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效摘要：高效的英語(yǔ)早讀課會(huì)帶來(lái)良好的教學(xué)效果，它在鞏固基礎(chǔ)，提升能力，培養(yǎng)語(yǔ)感等方面都起著積極的作用。關(guān)鍵詞：早讀 缺陷 高效 策略早讀課堂與其他課堂不同。一、英語(yǔ)早讀的重要性。因此充分利用早晨這一寶貴時(shí)間非常重要。而英語(yǔ)早讀課堂為學(xué)生提供了開(kāi)口講英語(yǔ)的有利平臺(tái)，使學(xué)生在有效的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中學(xué)以致用，提升語(yǔ)言交流能力。而早讀的內(nèi)容往往是課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。在英語(yǔ)早讀課堂當(dāng)中，由于缺乏重視和學(xué)生的一些不良生活習(xí)慣，總會(huì)出現(xiàn)以下的種種情況。這也是為什么有的學(xué)生讀書(shū)很大聲卻成績(jī)不理想的原因。早讀的讀書(shū)方式過(guò)于死板，“讀”的方式和內(nèi)容過(guò)于單一。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性喪失殆盡。首先在每個(gè)早上，英語(yǔ)教師應(yīng)事先到位并作監(jiān)督，維持秩序；其次是
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