【正文】 ers’ Day Bank of China普通名詞可數(shù)名詞個(gè)體名詞表示某類人或事物的個(gè)體的詞teacher, pen, country, man, boy, panda集體名詞表示若干個(gè)體組成的集體的詞，指一群人或一些事物people, family, police, class, team, staff, army不可數(shù)名詞物質(zhì)名詞表示無法分為個(gè)體的實(shí)物的詞，指構(gòu)成各種物體的物質(zhì)或材料water, milk, air, wood, glass, paper, tea, advice, furniture, traffic, weather, snow抽象名詞表示動(dòng)作、狀態(tài)、品質(zhì)、性質(zhì)、行為、感情等抽象概念的詞knowledge, health, strength, courage, information, homework, friendship【注意】（1） family, class等詞作為一個(gè)整體時(shí)視為單數(shù)，強(qiáng)調(diào)其家庭/族成員或班級(jí)成員時(shí)視為復(fù)數(shù)；（2） 部分有生命的集體名詞本身就是復(fù)數(shù)的概念：① police指警察、警官的總稱，本身表示復(fù)數(shù)。
三、冠詞

2 .定冠詞的用法

四、數(shù)詞
1. 基數(shù)詞 2. 序數(shù)詞 3. 其他關(guān)于數(shù)的表示法五、形容詞和副詞1. 形容詞2. 副詞3. 形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)六、動(dòng)詞時(shí)態(tài)

2. 一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法
3. 一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法 4. 過去將來時(shí)的構(gòu)成和用法5. 現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法6. 過去完成時(shí)的構(gòu)成和用法7. 將來完成時(shí)的構(gòu)成和用法8. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法9. 過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法10. 現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法
七、動(dòng)詞語態(tài)
1. 被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法
2. 被動(dòng)語態(tài)使用中應(yīng)注意的問題
八、非謂語動(dòng)詞
1. 不定式的用法
2. 動(dòng)名詞
3. 分詞（現(xiàn)在分詞和過去分詞）
九、主謂一致
1. 語法一致原則
2. 意義一致原則
3. 就近一致原則十、情態(tài)動(dòng)詞1. can, could, be able to 2. may, might3. must, have to 4. should, ought to5. need, dare 6. shall, will, would7. 其他情態(tài)動(dòng)詞的用法十一、名詞性從句1. 主語從句2. 表語從句3. 賓語從句4. 同位語從句十二、定語從句1. 關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句2. 關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句3. 非限制性定語從句十三、狀語從句1. 時(shí)間狀語從句2. 條件狀語從句3. 地點(diǎn)狀語從句4. 原因狀語從句5. 目的和結(jié)果狀語從句6. 讓步狀語從句7. 比較狀語從句8. 方式狀語從句第1講 名 詞名詞是表示人、事物和抽象概念等的詞。樹立信心是銜接學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，夯實(shí)根基是銜接學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，培養(yǎng)能力才是銜接學(xué)習(xí)的目的。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“語言知識(shí)和語言技能是綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。對(duì)于英語語法知識(shí)不要“死記硬背”，要掌握一定的語法規(guī)則和竅門，打好語法基礎(chǔ)，注意那些特殊的語法現(xiàn)象，它們往往是考試的熱點(diǎn)和學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 五、如何提前做好準(zhǔn)備 ●建議1：認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，因?yàn)樵谛抡n標(biāo)中，對(duì)高中英語的聽、說、讀、寫能力都細(xì)化了其要求和標(biāo)準(zhǔn)。 （7）、機(jī)械訓(xùn)練少，綜合訓(xùn)練多。 （4）、學(xué)生對(duì)學(xué)生的管理表面看，盯得不嚴(yán)、逼得不緊，學(xué)生自己的時(shí)間相對(duì)多、空間相對(duì)大。而高中英語教育著重培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)所必備的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。例如作者的觀點(diǎn)或是給出文章的標(biāo)題等。另外，在新課改模式下，高中教材只不過是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)課本或范本，在高中階段還需要涉獵大量的課外讀物。如果你是按照老師要求做的學(xué)生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，適當(dāng)增加課外閱讀及一些課外習(xí)題是有必要的；如果你是不太自覺的學(xué)生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交給老師的作業(yè)，那些如讀、背等要求也要認(rèn)真完成才能使自己的高中英語學(xué)習(xí)逐步走上軌道。另外，對(duì)于高中英語詞匯的學(xué)習(xí)，大家還要知道其要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中的，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在練習(xí)中，考試中可能出現(xiàn)的所有意思，用法及搭配等。下個(gè)部分就是“Reading”了，高中的閱讀文分為閱讀前和閱讀后的討論、思考問題并加入了有關(guān)的語言知識(shí)的學(xué)習(xí)及練習(xí)，可以說在內(nèi)容上是極大地豐富了。初中生依賴性較強(qiáng)，加之初中教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，課上練習(xí)時(shí)間比較充裕，而高中教材內(nèi)容多，課時(shí)緊，以自學(xué)為主，必須充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 會(huì)讀而不會(huì)說的學(xué)生較多。 一些剛升入高一的學(xué)生抱怨說高中英語難學(xué)，學(xué)習(xí)找不到方向感，不知道記什么、背什么，初中的學(xué)習(xí)方法一點(diǎn)兒也不適用于高中的學(xué)習(xí)。初高中英語學(xué)習(xí)銜接問題一直是中學(xué)英語中的一大難題，銜接不好會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣，喪失信心。初升高英語銜接 未名教育英語教研組初中升高中，是中學(xué)外語學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何處理好初、高中英語學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)銜接問題，將直接影響到將來參加會(huì)考和全國(guó)統(tǒng)考的成績(jī)。所以，我們要充分利用暑假把漏洞彌補(bǔ)好，在后面的學(xué)習(xí)中，與高中內(nèi)容做一對(duì)比，為高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。出現(xiàn)英語學(xué)習(xí)不適應(yīng)現(xiàn)象： 不適應(yīng)高中學(xué)生的英語授課及語音、語調(diào)、語速，跟不上、聽不清、記不住。 課上簡(jiǎn)單口語表達(dá)還可以，但高標(biāo)準(zhǔn)的書面表達(dá)困難較大。 閱讀速度跟不上，對(duì)新課改模式下的開放式作業(yè)無從下手。除此之外還會(huì)有稍短的閱讀，寫作等方面的練習(xí)，即“Integrating skills”（綜合訓(xùn)練）當(dāng)然書后的workbook也與初中不同，內(nèi)容更為豐富，練習(xí)也更多。 3. 在所學(xué)語法上的區(qū)別：在初中階段我們把基礎(chǔ)的語法內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，而在高中我們要學(xué)習(xí)的是更深更高層次的語法。不管你屬于哪一種，都要持之以恒，千萬不可因?yàn)槿魏卧蚨潘蓪?duì)自己的要求，即便是你已取得了一定成績(jī)，也沒有理由沾沾自喜。6. 在考試評(píng)估制度上的區(qū)別：這一區(qū)別可能是影響最大的一點(diǎn)，我們?cè)S多同學(xué)初中英語一直較差的原因在很大程度上是由于初中這種不正常的考試制度，很多人認(rèn)為英語不用下功夫?qū)W，反正最后背背答案就可過關(guān)，這樣成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)得也很輕松。閱讀時(shí)還要求我們?nèi)グ盐掌陆Y(jié)構(gòu)。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化和學(xué)習(xí)趣味性的培養(yǎng)。課上、課下學(xué)生提出的開放性試題增多，學(xué)生討論、辯論的機(jī)會(huì)增多。 （8）、敘述性提問少，述理性和發(fā)散性提問多。 ●建議2：多讀書，積累詞匯，學(xué)會(huì)記記憶的方法，擴(kuò)大詞匯量。 ●建議4：查漏補(bǔ)缺，善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)根基，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)活動(dòng)要利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。 ●建議7：英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。名詞的可數(shù)與否、名詞單復(fù)數(shù)形式的變化與謂語動(dòng)詞的一致、名詞的修飾語、名詞的辨析、固定搭配、名詞作定語等是名詞學(xué)習(xí)及測(cè)試的重點(diǎn)。The police(主語)+謂語動(dòng)詞復(fù)數(shù)② people指人們、人民，本身表示復(fù)數(shù)。吐溫 the West Lake西湖（2） 物質(zhì)名詞：wind, gas, light, bread, sand, rice, sugar（3） 抽象名詞：happiness, music, fun, progress, weather, housework（4） 部分名詞的兩重性：既可作可數(shù)名詞，又可作不可數(shù)名詞work（著作/工作）glass（眼鏡、玻璃杯/玻璃）hair beer/coffee/tea room（房間/空間）chicken（小雞/雞肉）experience（經(jīng)歷/經(jīng)驗(yàn)）exercise（練習(xí)/鍛煉）wood（森林/木頭）fire（火災(zāi)/火）paper（論文、文件、報(bào)紙、卷子/紙）food（各種各樣的食品/食物）fruit（水果種類/水果總稱）beer/tea/coffee cloth（油布、桌布/布料）difficulty（難事/困難）success（成功的人/成功）（5） 常見易錯(cuò)的不可數(shù)名詞：air, news, advice, furniture, traffic, information, weather, luck, clothing, progress, equipment, fire, fun, grass, money, meat, waste, wealth, population, time（6） 抽象名詞表示具體事物時(shí)，為可數(shù)名詞，可被a/an修飾，有復(fù)數(shù)形式。當(dāng)表達(dá)同一含義時(shí)，可與名詞所有格形式相互轉(zhuǎn)換 用連字符“”時(shí)，year, meter, minute等時(shí)間或距離的名詞用單數(shù) a ten minutes’ ride=a tenminute ride a sevenyearold girl=a girl of sevenof所有格：“of+名詞”一般適用于無生命的名詞（1）表示無生命的名詞的所有關(guān)系（詞序與漢語相反）“……的” . the gate of our school（2）某些表示人、事、動(dòng)物、機(jī)構(gòu)、組織的名詞，可以用of屬格代替’s屬格 the guests’ arrival=the arrival of the guests客人的到達(dá)（3） 有些名詞有后置定語修飾，此時(shí)常用of所有格表示其所屬關(guān)系 Can you tell me the name of the girl standing by the school gate?（4） 表示名詞化的詞的所有關(guān)系（the rich, the dead, the aged, the wounded, suffering, the dying, thinking, make a study, the unknown, in one’s fifties在某人五十幾歲時(shí)） . The life of the poor is the biggest problem in this country.（5） 有時(shí)of并非表示所有關(guān)系，只是用來表示數(shù)量、種類或同位關(guān)系. a drop of water, the city of Beijing, a kind of fruit（6） 有生命的名詞’s所有格與of所有格可以相互轉(zhuǎn)換：the girl’s name= the name of the girl（7） “of+名詞”結(jié)構(gòu)相當(dāng)于形容詞，在句中作表語和定語：of + much/great/no/little +抽象不可數(shù)名詞（difference, help, importance, use, value等）. The puter is of much use to us. All of them are persons of importance. =All of them are important persons.164。表示“其中之一”，表達(dá)部分概念；表達(dá)贊揚(yáng)或厭惡、不滿等感情色彩. a friend of my father’s, a cousin of mine, some neighbors of Mr. Brown’s, a few books of hers, a photo of his, that girl of my uncle’s, this foolish idea of Li Ming’s. That car of yours is really splendid.252。v 初高中銜接相關(guān)知識(shí)在初中階段代詞這部分，學(xué)生應(yīng)主要掌握人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞等幾類；而在高中階段，學(xué)生還需掌握it, such, no, any, one, some以及all等詞的用法。（二） 使用人稱代詞、反身代詞、物主代詞這三類代詞時(shí)，我們要注意他們?cè)诰渲械娜朔Q、單復(fù)數(shù)、性和格的一致性。當(dāng)它作介詞by的賓語時(shí)，表示強(qiáng)調(diào)。相當(dāng)于名詞，=形容詞性物主代詞+名詞 如： We each bought a new book. Yours is about management and mine is about the American history.（五） 不定代詞主要不定代詞：each, both, all, either, neither, one, none, little, few, many, much, other, another, some, any；另外還有由some, any, no和every構(gòu)成的合成代詞，如：somebody, anything nothing等。They were all covered with dust. （作同位語）他們身上盡是塵土。 如：This problem is a difficult one.I don’t like colored envelopes. I like white ones.Modesty helps one go forward, whereas conceit makes one lag behind. （泛指）4. some與any “一些”（1）作定語時(shí)，some多用于肯定句，any多用于否定句、疑問句或條件句。178。 Me C. your。 herself C. her。 any C. some。 it C. it。英語中的冠詞有三種，一種是定冠詞（the Definite Article），另一種是不定冠詞（the Indefinite Article），還有一種是零冠詞（the Zero Article）。a用于輔音音素前，一般讀作/? /，而an則用于元音音素