平等地對待每一個學生-wenkub
2023-04-21 07:17:57 本頁面
【正文】 在老師略帶責備的詢問后，說完自己真正的或在路上事先編好的理由后，才能回到自己的座位上，這一套程序是所有的學校老師一貫的、傳統(tǒng)的做法。這一認識，應該是我們交際處事和待人的理論基礎(chǔ)。尊重和平等對待學生真理是人人生而平等，其實在教師的品質(zhì)中，我認為十分難能可貴的也是平等地對待每一個學生，平等地愛他們每一個人，使每一位學生都能從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。沒有教不好的學教學關(guān)，講解深入淺出，方法靈活多樣，尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重社會，學會尊重、學堅決不能給孩子下結(jié)論。多了解孩子的心理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成員之間要民主，要談不能再出現(xiàn)學生高高興興進學校，而一部“雙差”而出。勇敢、好學、豁達、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人；教學相長一位教育專家說過：通過這件事以后，那位不被老師、家長、同學看好的差生，竟然發(fā)生了很大的變化：上課愛舉手發(fā)言，作業(yè)認真完成，學習成績有了進步。過了一會兒，優(yōu)秀生向那差生道了歉，并握手言和。其他學生立即跑到辦公室告訴了我。老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個同學身上的優(yōu)缺點，不能厚此薄彼。特別是對于后進生，如果不能平等對待，這無形中會給他們造成一種心理上的陰影，不利于學生的發(fā)展。我聽后讓兩位學生來到辦公室。同時，我也對那位差生說：“這件事你做的對，老師面對學生的進步，我在思考：“尺有所短，寸有所長”，當老師面對千差萬別的學生時，應當要看到每個學生身上的閃光點，在一個班級中，最引人注意的是學習成績好或最讓你頭疼的學生，而那些平時默默無聞、不愛說話、考試成績一般或者后進生總是最容易被老師所忽視的，所以教師要給每一位同學表現(xiàn)的機會，更不能淡忘了這部分的學生，要平等地關(guān)注他們的發(fā)展。如果孩子生活在贊賞中，他便學會自信；如果孩子生活在互相幫助中，他便學會關(guān)心他人；如果孩子生活在親情、友誼中，他便會覺得他生活在一個美好的世界。多給學生說“我希望、我建議、你覺得、徹底改變評語中教育要為學生的一生負責，決不能僅僅為了考試，我們在培養(yǎng)一個人，這是教師神圣的責任。心，要溝通，但決不能對孩子放任自流。多給孩子一些鍛煉的機會，讓他們學會待人接物、學會關(guān)心、學會尊重別人、學會負責。會關(guān)心可以作為高一德育培養(yǎng)的目標的主要目標！青年教師應努力實現(xiàn)三個突破：首先突破課堂關(guān)，要熟悉教材，善于組織課堂，掌握一定的教學技巧；其次突破知識關(guān)，圍“教”生，只有不會教的老師；沒有學不好的學生，只有不會學的學生每個人生下來都是平等的，都有同樣的思想與生存的權(quán)利。平等地對待學生，體現(xiàn)在教師工作中的方方面面，只要平時我們能留個心眼，時時能提醒自己，學生一定能感受到公平的待遇。對此我有一些自己的看法。這只是一種情景，是遇到了膽大的學生。這是又一種情景。如果課下提醒，其教育效果不比課上詢問差。除此以外，我還收到了一些意想不到的效果。學校是學生學習活動的場所，也是人與人相互交往的場所。尊重學生獨立的人格教師和學生在知識經(jīng)驗方面可能存在不平等，但教師不應以此自居，應切記教學相長。尊重學生，就要承認和接受他們身心發(fā)展、認知規(guī)律的差異，不能強求一致。對學生的尊重，也應包括保守學生的秘密。給每個孩子信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個孩子即將成功的基石。聯(lián)合國教科文組織提出的一份報告《學會生存》中曾指出：“教育具有開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量。有這樣的一個故事，給我很大的啟發(fā)。這件事讓我生氣了好久，以后再也沒有領(lǐng)著他們?nèi)ビ^察寫作了。第二天，孩子們的文章寫得亂七八糟，有些同學甚至只寫了幾行。我沒有看到大師背后的付出，沒有看見大師們給予孩子們一次又一次細心的指導。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。以“表揚”“賞識教育”為話題的同學，我們老師往往會不分青紅皂白地大加批評或粗暴訓斥，“人性中最深切的可能會成就學生的一生，學生遇到困難、挫折，直到出現(xiàn)錯誤時，不要埋怨，不要橫加指責，靜下心來和學生談談，幫學生分析一下原因，幫學生走出心堂必將是充滿人文懷和張揚師生個性的天地，我們教育必將散發(fā)愛從點滴做起教師之愛，到底該如何詮釋？一己的晴空。神圣和光榮了。發(fā)現(xiàn)右山上的和尚再也沒有下山挑過水，便前去拜訪右山和尚。做完功課后，都會抽空兒挖這口井，即使有時很忙也會挖，能挖當今社會，許多老師的感嘆：班主任工作“越來越難做”覺得難，都是沒有即早地為自己“挖一口井。我們總借口要拿出很少的時間讀一點教育理論，總結(jié)一點工作經(jīng)驗，留意一作文素材：發(fā)事件、教育需要寬容、仁愛之心等話題相銜接）走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才自己
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