【正文】 。綜上所述，我方從學(xué)生發(fā)展的角度衡量利弊，認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該要求學(xué)生在校期間穿校服。健康的發(fā)展過程，正是一個(gè)犯錯(cuò)誤然后改正錯(cuò)誤，逐漸認(rèn)清是非，從而明辨是非的過程。學(xué)校應(yīng)該在思想上疏導(dǎo)，并不應(yīng)該采取堵塞的辦法。第三， 學(xué)校要求學(xué)生在校期間穿校服。諸多學(xué)校的校服都是一件秋裝，或是在多出一套夏裝的短袖。這無疑是占據(jù)了學(xué)生塑造自我形象的一個(gè)空間。在我國(guó)，學(xué)校的校服是統(tǒng)一的，而大部分學(xué)校的校服是那種不分男女式，松松垮垮的運(yùn)動(dòng)服。辯論——中學(xué)生是否應(yīng)該穿校服反方：第一， 要求學(xué)生在校期間穿校服在一定程度上限制了學(xué)生的個(gè)性。如此的“統(tǒng)一”讓彼此之間沒有區(qū)別。失去了一次自我選擇和自我定位的機(jī)會(huì)。試問，誰能穿著兩套衣服過完四季呢？學(xué)生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學(xué)校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學(xué)，這樣“穿校服”豈不就是一種形式。使學(xué)生失去了一個(gè)明辨是非，樹立正確審美觀念的機(jī)會(huì)。學(xué)生不再校服上攀比，可以在自行車，書包，鞋等其他方面繼續(xù)攀比。為了防止某一種現(xiàn)象的發(fā)生，而限制了個(gè)性的發(fā)展。我認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該要求學(xué)生每天穿校服，因?yàn)槊總€(gè)人都有選擇穿服裝的自由，并且每個(gè)人都有自身的一些因素，如胳膊 腿上燙傷或皮膚病，特別是夏天，穿半節(jié)袖起不是很難看，并且我門們青少年都很在乎自己的形象，應(yīng)該有權(quán)力選擇包裝自己，外國(guó)講究自由發(fā)展，所以有很多人才，因?yàn)樗麄兒茏杂?，不像中?guó)教育，只為賺錢[校服]，影想了許多有才人事的發(fā)展，有時(shí)校服對(duì)學(xué)生來說不光是難看的問題每個(gè)國(guó)家的學(xué)校都有自己的統(tǒng)一的校服，可是他們只是在重要的時(shí)候穿，他們的校服大多都是正裝。解脫束縛追求自由的需要。從教育方面看，個(gè)性(INDIVIDUALITY)與共性的問題，當(dāng)今時(shí)代更注重個(gè)性的培養(yǎng)3。3 天天穿同一件校服，違反了“事物是變化反展的”哲學(xué)道理，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。7 穿校服多為強(qiáng)制執(zhí)行，不利于我國(guó)民主制度的建立。 查寧壯大了之后不會(huì)自由搭配，創(chuàng)新精神遭泯滅，未來要想出人頭地，必須得要敢于創(chuàng)新。 ——加 繆 夏天校服過厚，冬天校服過薄，穿自己的便于調(diào)節(jié)。校服最早出現(xiàn)在日本?！叭绻粋€(gè)學(xué)生，每天穿同樣的衣服，只知道學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對(duì)周圍的新鮮事物，對(duì)周圍環(huán)境的反應(yīng)基本沒有，那么這個(gè)孩子的心理是不健康的?！?秦老師認(rèn)為，“周六、周日側(cè)重于家庭環(huán)境，孩子們不能完全展示自己，個(gè)人的心理禁錮沒有很好地釋放。通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，化纖是校服的主要原料，這種材料易燃易破，且對(duì)于人體有一定危害。校服設(shè)計(jì)的落后已不能跟上高中生的思維方式。而通過我們的調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式，顏色，質(zhì)量等都不能滿足當(dāng)代高中生的需求，無法突出高中生的精神面貌，張揚(yáng)個(gè)性。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進(jìn)現(xiàn)有的校服。制服應(yīng)該是量體裁衣，應(yīng)該突出學(xué)生這種特有的氣質(zhì)，運(yùn)動(dòng)服應(yīng)該設(shè)計(jì)寬松一些，但不是寬大，讓學(xué)生有足夠的空間去運(yùn)動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示：高中生休息日在校外幾乎不穿校服。有一套讓人耳目一新的校服，會(huì)吸引更多的學(xué)生到這里就讀，其實(shí)美觀大方的校服對(duì)學(xué)校也有一種宣傳作用?，F(xiàn)在我們希望能夠采納歐版或有個(gè)性的設(shè)計(jì)。相信這兩款校服的問世，必然會(huì)受到高中生的喜歡。江蘇省、南京市的有關(guān)部門也曾下發(fā)過類似通知，省里有關(guān)部門在幾年前還專門成立了辦公室，請(qǐng)來浙江等地的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人員，參與校服的設(shè)計(jì)。 校服對(duì)於中學(xué)生來說，就是身份的象徵，情況跟社會(huì)上不同職業(yè)的人需要穿著不同的制服一樣。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學(xué)生的紀(jì)律亦大大的加強(qiáng)了。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學(xué)生了，這就是人的即時(shí)反應(yīng)。后來下有對(duì)策，進(jìn)去的同學(xué)把校服在旁邊遞出來換上這才進(jìn)去?！?我認(rèn)為「一定應(yīng)該」，并不是想奉承學(xué)校。但我覺得買便服是浪費(fèi)金錢的，同時(shí)亦浪費(fèi)精神和時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠秩送幌矚g穿名牌衣服，而這些衣服的價(jià)錢都是十分昂貴的；他們都是為了在同學(xué)和朋友面前表現(xiàn)自己，而這種行為是十分惹人討厭的；我并不是叫人不要買衣服，但挑衣服也要花大量精神和時(shí)間，不如用這些時(shí)間來溫習(xí)和學(xué)習(xí)，不是更好嗎？外國(guó)的學(xué)生大都是穿便服回校的，但這樣會(huì)很容易被不良份子混進(jìn)校內(nèi)搗亂，嚴(yán)重的還可能會(huì)殺害老師或同學(xué)。我覺得穿校服回校有很多好處，所以我會(huì)繼續(xù)贊成及支持學(xué)生穿校服回校的優(yōu)良傳統(tǒng)。有人認(rèn)為穿校服很死板，跟不上潮流，在這個(gè)二十世紀(jì)的時(shí)代，也要穿校服上學(xué)，那實(shí)在大老套了！又有人認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該穿校服上學(xué)，因?yàn)樾７谴砹俗约旱膶W(xué)校，那學(xué)生不穿校服而穿便服上學(xué)，誰會(huì)知道你是一位中學(xué)生呢？其實(shí)穿校服使人感到一種團(tuán)結(jié)的精神。這樣不好嗎？學(xué)校的這種制度我非常支持，學(xué)校的用處就是怕同學(xué)們之間有攀比現(xiàn)象，看看現(xiàn)在的學(xué)生，穿得都太社會(huì)了，一點(diǎn)也不清純，一點(diǎn)也不像個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生，還有穿高跟鞋的，把頭發(fā)弄得很時(shí)髦，很酷，一點(diǎn)都沒有學(xué)生的清純形象，正好學(xué)校每天要求必須穿校服，這樣就沒有人再去打扮自己了，想想，穿校服，再配上高跟鞋，再整個(gè)時(shí)髦的發(fā)行，別人不說你神經(jīng)病才怪呢？你說是吧？而且那樣打扮讓別人覺得你很傻，這樣一來，學(xué)生們自然就穿普通鞋子了，也不會(huì)把頭發(fā)弄得太時(shí)髦，是不是？呵呵?。∑鋵?shí)學(xué)校這樣規(guī)定都是有他的道理的，這就是在間接地抓學(xué)習(xí)。學(xué)校的這種制度我很支持，而且我覺得穿校服也沒有什么不好的。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來是一個(gè)整體，能讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于學(xué)校的整體形象、有利于青少年的身心健康。，而且我們是學(xué)生，年輕！穿校服可以消除學(xué)生間講排場(chǎng)、攀比的作風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉的作風(fēng)，畢竟，學(xué)生都是花父母的錢