1本科學生獲校級以上專業(yè)技能競賽獎勵19項-wenkub
2023-04-21 07:09:49 本頁面
【正文】 九屆科討會論文優(yōu)秀獎40莊娥霞陳香蓮陳文明等2003級院第十九屆科討會論文優(yōu)秀獎41何艷2002級院第十九屆科討會論文優(yōu)秀獎 共發(fā)表專業(yè)論文或習作134篇，參與文獻采集、出版教材等6部序號專著或論文名稱作者年級出版社或刊物名稱時間、期號1教師專業(yè)發(fā)展王惠卿等(參編)2005級高等教育出版社2007,32中學生心理健康教材余香蓮（參編）2005級福建教育出版社20053新編女性心理學吳碧蓉（參編）2005級暨南大學出版社2008,54高考心動力余香蓮（參編）2005級開明出版社20055心理健康教育師資培訓教材鄭小東（參編）2005級新蕾出版社20086教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢王惠卿(參編)2005級文教資料2007,27輔導機構(gòu)中學生時間管理傾向與自尊、學習滿意度分析王勍2005級中國健康心理學雜志2007,（10）8大學生職業(yè)發(fā)展與社會技能的關(guān)系研究李莉2005級中國健康心理學雜志2007,（11）9新課程背景下中學教師角色心理沖突調(diào)查鄭婷芳2005級中國健康心理學雜志2006,（3）10借讀生與正取生心理健康及自尊水平比較鄭小東（1）2005級中國健康心理學雜志2006,（6）11心理反饋療法鄭小東等2000級美國中華健康衛(wèi)生雜志2003,（9）12On The Rumors in SARS李恒慶等2000級美國中華健康衛(wèi)生雜志2003,（11）13假如生命只剩一天鄭小東等2000級中小學心理健康教育2003,（9）14臺灣學校“教訓輔”三合一輔導體制及其實施建議余香蓮2005級中小學心理健康教育2006,（9）15臺灣“青少年輔導計劃”述評劉鋮林2005級中小學心理健康教育2006,（12）16臺灣學?！拜o導工作六年計劃”述評鄭小東（2）2005級中小學心理健康教育2006,（8）17特殊教育：臺灣對身心障礙學生的輔導工作陳慧（2）2005級中小學心理健康教育2007,（1）18心理健康教育教材的創(chuàng)造性使用劉鋮林2005級教育評論2007,（5）19心理健康教育校本課程的開發(fā)劉鋮林2005級教育評論2007,（6）20淺析歸因訓練的應(yīng)用與實施陳慧2005級福建論壇（人文社科版）2006年輯21中學生學習能力問卷的編制謝姍姍2006級福建論壇（人文社科版）2006年輯22心理輔導課程的實習鄭小東2005級福建論壇（人文社科版）2007年輯23芻議皮亞杰與兒童心理理論吳萍娜2006級福建論壇（人文社科版）2007年輯24孤獨的行為主義研究向人本主義研究轉(zhuǎn)變的嘗試吳碧蓉2005級福建論壇（人文社科版）2007年輯25試論教師職業(yè)生涯發(fā)展的激勵機制盧飛斌2006級福建論壇（人文社科版）2007年專輯26略論教師職業(yè)生涯發(fā)展的年齡段特點謝姍姍2006級福建論壇（人文社科版）2007年輯27福州市各級人民法院司法警察心理健康狀況的調(diào)查和對策郭靜靜2005級福建論壇2005年輯28教師職業(yè)生涯發(fā)展中的心理問題與調(diào)試丁玲2006級福建論壇2007年輯29福建省在職函授教師心理健康狀況相關(guān)研究吳家成2000級中外教育科學2003,（12）30研究性學習，大學生學習方式探新鄧勝柱等2000級中外教育科學2004,（5）31構(gòu)建心理健康教育在家庭教育中的“三步體系”吳家成2000級中外教育科學2003,（10）32福建省在職函授教師心理健康狀況、成就目標及社會支持相關(guān)研究楊光旭2001級中外教育科學2004,（2）33大學生心理健康觀與需求狀況調(diào)查吳葉艷2000級中國教育研究2004,（2）34教師職業(yè)生涯高原現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與對策分析王惠卿2005級中國教師2007,（12）35心理健康教育校本課程開發(fā)策略初探劉鋮林2005級中國校外教育2007，（12）36用元分析考查認知風格對理科學業(yè)成就的影響余香蓮2005級南通大學學報2006,（2）37論男女性別行為差異的起源施建蘭2000級吉首大學學報2003,（6）38探討社區(qū)心理輔導模式唐泳玲2005級沈陽師范大學學報2007,（12）39略論學校心理健康教育的研究方法潘麗平2005級沈陽師范大學學報2007,（12）40大學生性心理狀況調(diào)查研究葉峰2000級山西大學師
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