【正文】 這里真是藏龍臥虎之地??！ 狀中搭配不當： 人們眾口一辭地認為……（《北京廣播電視報》1990年3月6日） “眾口一辭”與“認為”搭配不當。病句一中“感受氣氛”是正確的，但絕不能“感受香火”，應改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠的氣氛。對象必須跟“做”聯(lián)系上，氣溫是客觀的，不能“做”，改為“創(chuàng)1984年以來廣州春行的氣溫最高記錄”，句子就通順了。通常的動賓搭配不當有以下幾種情況：（l）一動詞帶一賓語：廣東湛江市舉行首屆教育藝術節(jié)。病句二也可縮減為：神效走向世界。（《北京交通安全》1990年 10月 15日） 分析:上面三個病句都犯了主謂搭配不當?shù)拿?。這個句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完全。利用語法結構分析處理病句問題 碰到一個結構比較復雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結構，準確理解它所表達的意思，而且有助于檢查句子的結構和句子成分的搭配有沒有毛病。1心里突然感到萬分沉重。他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。主干：魯班接受任務。答案:（那個時候的）（社會）定語（生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。示例及練習部分劃分句子成分練習魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。 ④．歌唱得＜好＞ 修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語”。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。例如： 他 ‖ 是 學生 主 謂 賓 （2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語） 定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。 主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。 符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語 （ ） 狀語 [ ] 補語 ① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結構可分為單句和復句。補充成分是：定語、狀語、補語。 謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。 ①．寫人 格式：“誰” ＋ “干 什么” （主語） （謂語）（賓語） 例： 楊亞 ‖ 寫 字 主 謂 賓 注意：處理復雜的單句時，要抓主干。 狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等?！雹伲▋芍幻利惖模┊嬅? “兩只美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。 4．劃分句子的口訣： （1）句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。主干：生產(chǎn)力落后。魯班從中得到啟發(fā)。答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.主干:蔡倫出生.練習:他非常誠懇地征求大家的意見。峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。我們村里的農民往凍土上鋪了一層麥秸。1他推開門走進去站在桌子前。例如：（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另一個強有力的證據(jù)。病句中的搭配不當主謂搭配不當： 江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。此類病句可用縮句去來檢測?！吧裥А敝荒苷饎踊騻鞅槭澜纾谩白呦颉眮泶钆洳煌?。（《戲劇電影報》1995年2月） 據(jù)廣州中心氣象臺資料顯示：廣州市……創(chuàng)1984年以來廣州春節(jié)的最高氣溫。 （2）一動詞帶多個賓語： 在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。后一個病句依此類推可改為：他們之所以激動，是因為他們終于感受到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的心情，看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的狀態(tài)。 “眾口一辭”顯然是形容人們說話，這里卻用來修飾“認為“這一表示心理活動的動詞，不妥。） 2 中國人民的解放在民族關系起了基本的變化。（應該把“是”改做“表現(xiàn)出”。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改做“廣泛地交換了意見”?！纠棵晒抛逋L期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具?！纠吭谶@部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。2．謂語殘缺【例】他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。3．賓語殘缺【例】依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。有的句子，謂語是并列短語，其中某一詞語缺少賓語，如：【例】法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。 B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。 狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。 汽車在望不到邊際的高原上奔馳。 豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。 1小學校顯得那樣幽靜而又神秘。 1祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆他（主）非常誠懇地（狀）征求（謂）大家的（定）意見（賓）。 [在長期的奮斗中，]（狀）我（主）一向（狀）過著（謂）樸素的（定）生活（賓）。 他（主）踉踉蹌蹌地（狀）從外地（狀）趕回（謂）久別的（定）家鄉(xiāng)（賓）。 1心里（主）突然（狀）感到（謂）萬分（定）沉重（賓）。(主語)是(謂語)一列(定語)樹 (賓語) (主語)像(謂語)剛落地的(定語)娃娃(賓語) (定語)春天(主語)來(謂語)得太遲 (補語) (主語)是(謂語)一個高而瘦的(定語)老人(賓語) (定語)家(定語的)臺階(主語)低!(補語) (主語)突然(狀語)問(謂語)我 (賓語) (定語)家(主語)蓋(謂語)了(補語)新(定語)房子(賓語) (主語)正在(狀語)上(謂語)小學 (賓語) (主語)起來了(補語) (主語)綠(謂語)得發(fā)亮 (補語) (主語)走(謂語)在前面 (補語) (主語)又在衣袋里(狀語)摸(謂語)了半天(補語) (定語)臺階(主語)有(謂語)三級 (補語) (定語)環(huán)境(主語)好像(狀語)是(謂語)一個(定語)夢(賓語) (定語)信客(主語)也漸漸(狀語)變(謂語)老(補語) (定語)石拱橋(主語)有(謂語)悠久的(定語)歷史 (賓語) (主語)在樹林邊(狀語)婉轉地(狀語)歌唱(謂語) (主語)那么(狀語)暖和(謂語),那么(狀語)晴朗(謂語) (主語)輕飄飄地(狀語)浮(謂語)在水上(補語) 句　子結構類型知識要點復習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本節(jié)的知識要點有：①短評類型；②單句句子成分；③單句句子主干；④單句的分類；⑤復句的主要類型；⑥單句和復句的區(qū)別；⑦了解多重復句（主要是二重）?！　《陶Z或單個的詞在一定的語境里，有一定的語氣、語調（標點符號和語境起重要作用），能表達一個完整的意思，它就是單句。如：　　（一輪） 。　　這個句子的主干：我不能進學校讀書。”由其他短語或單個詞構成的句子稱為非主謂句，如“下課了?！　^(qū)別單、復句，關鍵看結構。此節(jié)內容主要考查考生理解、分析和應用能力。　　C．歷史已經(jīng)證明而且還將繼續(xù)證明：科技是第一生產(chǎn)力。【答案】正確答案是B。（“這支部　　　　隊”在句中作主語）　　C．這個時候，就連起初生過紡車的氣的人也對紡車發(fā)生了感情。　 【說明】 要做好句子的成分和句子的主干這類型試題，首先找句子的主干，采取逐層壓縮法前把句子按主謂兩部分用雙豎線（‖）一分為二，接著找主語或主語部分中心語，找謂語或謂語部分中心語，找賓語或賓語部分中心語，最后用一句口訣來確定他們的成分：主、賓前為定，謂前為狀，謂后補。多重復句第一層劃分至關重要，分析時一定要綜觀全局，從句子內容和關聯(lián)詞入手，特別要注意各關聯(lián)詞搭配及統(tǒng)轄范圍。 【說明】分析復句這類題比較復雜，只要考生注意方法，也是不難理解的：看謂語定分句；看意義定層次；看關聯(lián)詞定關系。用“ | ”隔開；最后是逐層分析，把第一層次的前后兩部分各作為一個整體，再按劃分第一層的方法分析，直到每個構成部分都只有單個分句為止。它______影響航天事業(yè)的發(fā)展，_______還給地球增加了一層污染源?！　　　．① ‖ ② | ③ 　　　　 并列 條件　　　　B．① | ② ‖ ③ 　　　　 并列 條件　　　　C．① ‖ ② | ③ 　　　　 遞進 假設　　　　D．① | ② ‖ ③ 　　　　條件 因果　　4．（杭州市，2000）　　下列句子中關聯(lián)詞語運用恰當?shù)囊豁検牵?）　　　　A．盡管他有多大的錯誤，我們卻可以原諒他。　　5．（黃岡市，2000）　　下面表述有誤的一項是（?）　　　　A．“鳥語花香、光明磊落、多快好省、海誓山盟”四個短語結構類型相同?！薄　　　．“現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音?！薄敖裉炀腿グ桑　?，“太好了！”這四句話按語氣和用途分類依次是_______句、______句、_______句、______句。（病句：詞序不當）　　??C．聲音惟一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性?！　　　．橋的設計完全合乎科學愿理?！　　　．我們有骨氣 B．祖先有骨氣 　　　　C．我們祖先有意義 D．事跡有意義　　13．（荊州市，2001）　　體會句式特點，在橫線上寫句。要求著重肯定曉雪在學習方面的優(yōu)點，語言要簡明。??14．曉雪雖然性格孤僻，不愛接近同學，集體觀念也比較淡薄?！　。―）人眼從外界獲得的信息，雖然比其他感官多得多，但有些是其他感官所不能獲得的?！　。ˋ）只要 于是 所以 就　 （B）不管 因此 而 那么　?。–）無論 所以 只要 于是 （D）無論 但是 而 那么 　　3．（新疆烏魯木齊，2002）依次填入下面一段文字括號中的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵ā　。　。ā　。┨撔牡某姓J錯誤、缺點，（　?。Q心改正這些錯誤、缺點，從缺點、錯誤中學會新的知識、本領，（　?。┦拐J識不斷深化，（　　）逐步掌握規(guī)律，取得勝利。 請照以下格式回答。主語:句子陳述的對象 =========== 謂語:句子陳述的內容 賓語:動詞性謂語中被動詞支配的對象 ~~~~~~~ 補語:在動詞性謂語或形容詞性謂語之中對動詞或形容詞起補充作用 定語:修飾或限制名詞所做的主語和賓語的中心語 ( ) 狀語:修飾或限制動詞或形容詞所做的謂語中心語[ ]主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)滿天烏云 頓時消散了。(5)明天 星期日。(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務的手段。(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。(2)咱們[北京]見。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。(2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。7．獨立成分 在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結構關系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。例如：(1)先生自己也要書。復句 復句由兩個或兩個以上意義相關,結構上互不作句子成分的分句組成。這三個復句各包含兩個分句。 例句：這衣裳既漂亮，又大方。 關聯(lián)詞：不是……就是……、或者……或者…… 是……還是……、要么……要么…… 寧可(寧愿)……也不……、與其……不如…… 或、或者、還是5轉折句 概念：后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。 關聯(lián)詞：即使……也……、即便……也…… 哪怕……也…… 縱然、縱使7條件句 概念：表示條件與結果關系的復句，其中一個復句提出一種假設的情況作條件，另一個分句說明在這種條