【正文】 茫茫天地間頂著無邊無際的風(fēng)雪前行，突然看到前方路口的冰雪間有一大團(tuán)黑乎乎的事物。前不著村，后不著店。她把這兩根樹干掛在我的陽臺上方，然后……讓我晾衣腳……她驕傲地說:“看！細(xì)吧？看！長吧？又長又細(xì)又直！我找了好久才找到這么好的木頭！真是很少能見到這么好的，又長又細(xì)又直！……”——于是就給我?guī)У桨⒗仗┝?。放進(jìn)下面的行李倉？也不可能。準(zhǔn)確地說，應(yīng)該是兩棵小松樹的樹干。氣兒還沒喘勻，就催著我和她去拿剩下的東西。她出現(xiàn)在我面前的時候，總是伴隨著壞天氣和無數(shù)行李。C．要讓觀眾愿意走進(jìn)影院觀看紀(jì)錄片,就要把能引起觀眾的情感共鳴作為創(chuàng)作的努力方向。C．文章第三段主要是從觀眾觀影感受的角度來說明《厲害了,我的國》是如何化解難點的。C．該片用“大國”和“小家”統(tǒng)領(lǐng)全片,讓人既產(chǎn)生愛國情感,又有充分的個體移情。當(dāng)前,紀(jì)錄片發(fā)展已步入黃金時期,尤其是在進(jìn)入新時代以來,紀(jì)錄片已在快速發(fā)展中成為人們社會生活中不可缺席的重要組成。觀眾步入影院看到的,或許不止于隨著鏡頭推進(jìn)伴生而來的對于國家的歸屬、認(rèn)同與自豪之感,更有充分的個體移情展現(xiàn)其中——每一個“中國奇跡”的背后,都離不開平凡百姓的參與和書寫。紀(jì)錄電影《厲害了,我的國》或代表這樣一種積極有益的實踐,圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)在邏輯,本片將黨的十八大以來中國的發(fā)展成果與前行軌跡,以及十九大報告中習(xí)近平總書記提出的“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”重大論述,以紀(jì)錄電影的形式濃縮于短短90分鐘之中,并首次將這樣類型的作品帶出小熒屏、引入大銀幕。高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家甘谷一中2018——2019學(xué)年第二學(xué)期高一第一次月考語文試卷命題人：牛麗婷 一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文章，完成1——3題。值得注意的是,作為全片聚焦的現(xiàn)實議題,“砥礪奮進(jìn)的五年”從時間跨度上而言并不短,尤其在關(guān)涉具體的展現(xiàn)對象方面,本片的創(chuàng)作面臨內(nèi)容編排組織的兩個難點:其一,要想入題呈現(xiàn)黨的十八大以來中國這五年的卓著成就,并與創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的新發(fā)展理念深度觀照,文本自身需兼顧展現(xiàn)大國雄姿的歷史敘事和喚起國人共情的細(xì)膩書寫,問題隨之而來——《厲害了,我的國》如何在打開格局的同時不疏離于觀眾的情感共振?其二,傳統(tǒng)的電視紀(jì)錄片在對象的擇取上大多采取相對集中的處理原則,即便母題自身關(guān)切多個層次或維度的議題,紀(jì)錄片的創(chuàng)作也通常擇其一二切入并展現(xiàn)。最終,一種最能引起共鳴的文化表達(dá)得以浮現(xiàn):國之“厲害”,源于每個國人的共同努力。作為新時代的記錄者,有如《厲害了,我的國》這樣的作品,從內(nèi)容到形式,從小屏到大屏,正在用更有力的聲音闡述源于真實的影響力。D．盡管該片母題關(guān)切多個層次或維度的議題,但該片的創(chuàng)作也只是擇其一二切入并展現(xiàn)。D．文章以《厲害了,我的國》為例,以小見大,論述了如何用紀(jì)錄片講好中國故事的命題。D．隨著紀(jì)錄片的發(fā)展進(jìn)入黃金時代,新時代的紀(jì)錄片將對人們的社會生活產(chǎn)生更大影響。她冒雪而來，背后背一個大包，左右肩膀各挎一個大包，雙手還各拎一只大包。我跟著她走到樓下，看到單元門外還有兩倍之多的行李。筆直細(xì)長，粗的一端比網(wǎng)球略粗，細(xì)的一端比乒乓球略細(xì)，大約三米多長。放到坐椅中的過道里？更不可能。是的，她扛著這兩根三米長的樹干及一大堆行李，倒了三趟車。她守著她的行李站在茫茫風(fēng)雪之中，不知車什么時候來，也不知車會不會來。據(jù)他的經(jīng)驗，應(yīng)該有三到五個人在那里等車。她覺得這么好的東西完全能配得上城里人。不知為什么，當(dāng)時一點也不覺得可惜。我告訴她早就沒了。也就是說，日子過得相當(dāng)緊巴。我媽燒了滿滿一壺開水，往暖氣片后面猛澆。菜哪兒沒賣的？但是阿勒泰的菜比富蘊縣的便宜。一天之內(nèi)，她能干完十天的事情。又不知從哪兒挖了點土，把花種進(jìn)去，放在我的窗臺上。迄令為止，我圓滿完成過各種各樣的離別。舊時的傷心與無奈突然深刻涌上心頭。甚至微微尷尬。就這樣，又一場離別圓滿結(jié)束了。我一直看著這輛車。 (本文節(jié)選自《遙遠(yuǎn)的向日葵地》)4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ )（3分）A．文中畫線句采用擬人和夸張的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)母親來看望“我”時負(fù)重勞頓的艱辛，蘊含著深沉樸實的母愛。5．簡要分析“樹干”在文中的主要作用。所有省級行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”（滿分70分），作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題+加試題”（滿分100分），“一考兩用”。其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級性考試，分開組織考試。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評價內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型（自主招生、綜合評價招生、定向招生等）提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和?？疲ǜ呗殻┰盒Ｍ瑫r填報志愿、投檔錄取。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)校’組成”，實行基于專業(yè)的志愿運行模式，錄取時直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。D．改革后，考試成績不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補考試分?jǐn)?shù)的不足，從而打破“一考定終生”。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。蘇頲為益州長史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如”。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝愛其才，數(shù)宴見。懇求還山，帝賜金放還。初，白游并州見郭子儀奇之子儀嘗犯法白為赦免至是子儀請解官以贖有詔長流夜郎會赦還尋陽坐事下獄時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。及卒，葬東麓。李白傳》）10．下列對文中劃波浪線部分的斷句正確的一項是（ ）A．白游并州/見郭子儀奇/之子儀嘗犯法/白為救免至/是子儀請解/官以贖有詔/長流夜郎會赦/還尋陽坐事/下獄/B．白游并州見/郭子儀奇之/子儀嘗犯法/白為救免/至是子儀請解官/以贖有詔/長流夜郎/會赦還/尋陽坐事下獄/C．白游并州/見郭子儀/奇之/子儀嘗犯法/白為救免/至是子儀請解官以贖/有詔長流夜郎/會赦/還尋陽/坐事下獄/D．白游并州見/郭子儀奇之/子儀嘗犯法/白為救免至/是子儀請解官/以贖有詔/長流夜郎會赦/還尋陽/坐事/下獄/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）A．“字”是在本名之處另取的和本名意思有某種關(guān)系的名字，字往往是名的補充或解釋，古代常常以名為敬稱，以字表示謙稱。D．“黃老”也稱黃老學(xué)說，道教別稱之一。C．李白即使喝醉了，只要酒意稍醒，就能下筆成文，一氣呵成，不留余思，所作詞章婉轉(zhuǎn)華麗，意精旨切，玄宗非常欣賞他的才華。懇求還山，帝賜金放還。梅花欲開不自覺，棣萼④一別永相望。③金谷、銅駝：指金谷園、銅駝陌，皆洛陽勝地。凡今之人，莫如兄弟。C．洛陽勝地金谷園、銅駝陌受到戰(zhàn)爭破壞，讓詩人心生國破家亡、物是人非之感。（6分）（1）李白在《蜀道難》中用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”這一神話的句子是：_______，_______。脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。脫貧攻堅已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，所面對的都是貧中之貧、困中之困，采用常規(guī)思路和辦法、 推進(jìn)難以完成任務(wù)，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、超常規(guī)的力度， 實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)。D．脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，檢驗著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。（廣播稿）（3）因為我們的疏忽，發(fā)錯了貨物，表示抱歉。如果哪位同事對我的工作有高見，我一定會不恥下問。（60分）“現(xiàn)在在班里的位置，就決定著將來在社會上的位置。面對C位現(xiàn)象，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系生活實際，圍繞材料內(nèi)容和含義，寫一篇文章。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提