【正文】 常重要的。德國科學(xué)傳播學(xué)者漢斯“挺轉(zhuǎn)”科學(xué)家也有這個想法，在他們看來，公眾對于轉(zhuǎn)基因的擔(dān)憂、懷疑、不信任，正是一種莫名其妙的非理性的恐慌，是愚昧！所以需要由他們來科普，來啟蒙。（1分） （2）針對上述材料所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字，不超過90個字。有的“95后”約了面試時間，卻“放鴿子”，有的不愿從事專業(yè)不對口、工作時間長的流水線工作，有的剛工作兩天就“閃辭”。，加點詞活用現(xiàn)象與其它三項不同的一項是（ ） ，風(fēng)乎舞雩 （ ）、冕衣裳者與瞽者 ，思來者“子食于有喪者之側(cè)”句式相同的一項是（ ） ，訪風(fēng)景于崇阿8．閱讀下面的文字，完成題目。直面人生，就是正視人生的苦樂逆順，擁有積極向上的生活態(tài)度和通達(dá)樂觀的健康人格。還有一具，是楊德群君的。我平素想，能夠不為勢力所屈，反抗一廣有羽翼的校長，無論如何，總該是桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和……我在十八日早晨，[甲]才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。）的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀密計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家東陽中學(xué)2019年上學(xué)期期中考試卷（高二語文）命題：王玲琳 審題：鄭中南一、語言文字運(yùn)用（26分，其中選擇題每小題3分） 1. 下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（ ）A. 我所以忍耐著茍活下來，陷身于污穢（hu236。C. 充滿宇宙情懷和人生智慧的文章，蘊(yùn)藉（j237。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。B． 我也早覺得有寫一點東西的必要了，這不僅于死者毫不相干，并且在生者，卻大抵只能如此而已。（5分）據(jù)調(diào)查，隨著“90后”甚至“95后”步入社會，在這些職場新生代中，“一言不合”就離職的案例似乎越來越多。這讓用人單位叫苦不堪。（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成9～11題。這里我們可以看到，科普活動不是中性的而是有立場的。皮特斯研究公眾對相關(guān)科學(xué)細(xì)節(jié)的了解程度與支持程度的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)兩者呈現(xiàn)了某種U型關(guān)系——即最強(qiáng)烈支持的與最強(qiáng)烈反對的，都是對科學(xué)細(xì)節(jié)了解最多的。但是，要求每一位“反轉(zhuǎn)”人士都掌握科學(xué)細(xì)節(jié)，一來不可能，二來不必要。——你要把愚昧的大帽子壓給我，那我就戴上?、劭茖W(xué)知識并不是天上掉下來的，而是科學(xué)共同體生產(chǎn)出來的。所以江曉原教授說，爭論轉(zhuǎn)基因作物是否安全，完全是“挺轉(zhuǎn)”方設(shè)下的一個陷阱，一個誤區(qū)。愚昧與文明，是一對意識形態(tài)概念。B．科普“不是中性的而是有立場的”，所以自然而然就產(chǎn)生了科學(xué)“利益共同體”。B．漢斯11．簡述作者堅持“愚昧的權(quán)利”的理由。②當(dāng)然，歷史沒有記下那個石匠的姓名。石獅子為他鎮(zhèn)守著另一個世界。⑤我坐在石獅子前方的石階旁，那里正好有一棵樹，投下了有限的陰涼。就此而言，我有理由羨慕那個名不見經(jīng)傳的石匠，因為屹立千年的石獅子告訴我，那一定是個杰出的石刻藝術(shù)家，盡管他在浩瀚的歷史中同樣微渺如蟻。石匠是一個沉默的人，我想，因為鑿斧是他唯一的語言。石匠就這樣鑿著寂寥而漫長的時光，生命在幽微的刻痕里變得瘦削、單薄而憔悴。在那個時候，他或許像尋常百姓一樣一面雕刻一面抽著旱煙、拉著閑話，考慮著是否把這個吃苦受累的手藝傳給子孫，或者干脆什么也不想，只用這個手藝換得衣食，在雇主的家里飲著自釀的烈酒，直到乾坤倒懸，酩酊大醉……⑨但是某一天，他接到官府的指令，要為戰(zhàn)死沙場的將軍雕刻一頭石獅子。但我更愿意相信，石匠當(dāng)時想的并不是這些，而是滿懷著對將軍的敬仰，他要為這個戎馬一生、保家衛(wèi)國的將軍做點什么，那就是用一頭驍勇無敵的石獅子鎮(zhèn)守將軍的仙府，讓他的敵人和躍躍欲試的盜墓賊望而生畏。他也許把自己變成了一頭石獅子，他平凡的生命和非凡的靈魂最終和一方巨石融為一體。” 我點點頭：“我懂。在我遠(yuǎn)離石獅子的時候，一方偉岸的巨巖從我生命的地殼里站起，對我說：“來吧，我一直在等你。 （2）我不知道這是否有些悲哀。（6分）三、古代詩文閱讀（共34分）（一）閱讀下面的文言文，完成16—19題。 丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄咸來勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。以汝為質(zhì)不敏耶?固未有少而了了，長乃懵懵者。比及三年，新功未完，舊業(yè)已蕪。今汝之才，未能勝余，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失。假令才質(zhì)駑下，分不可強(qiáng)；乃才可為而不為，誰之咎與!己則乖謬，而使諉之命耶，惑之甚矣!且如寫字一節(jié)，吾呶呶諄諄者幾年矣，而潦倒差訛，略不少變，斯亦命為之耶?區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之! （選自《張文忠公全集》）16．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A．好矜己而自足 矜：夸耀B．所以貽則于后人者 則：家規(guī)C．平生苦志勵行 苦：為……所苦D．又意汝必懲再敗之恥 懲：懲戒17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A．所謂之楚而北行 夫人之相與B．乃才可為而不為 乃如左丘無目，孫子斷足C．吾家以詩書發(fā)跡 而彭祖乃今以久特聞D．天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也 視其所以，觀其所由18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（ ）A．本文是張居正寫給他季子的一封書信，幫助兒子總結(jié)科舉考試失利的原因。19．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）江上早秋①【明】袁凱靡靡菰蒲已滿陂，菱花菱葉更參差。 【注】①此詩作于丙申年（公元1356年），袁凱時年四十歲。（5分）（三）閱讀下面的材料，完成2223題?！笨鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也，君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可?！痹唬骸俺紡s其君，可乎？”曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人謂之一夫。（1分） 23． 陳成子弒簡公，孔子義憤填膺；周武王弒紂，孟子卻說是“誅一夫”。 ？（3） ，舉世而非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，