【正文】 正誤。C. 材料三以農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)“高考名村”這一事件引出討論，認(rèn)為這些地區(qū)對教育“情有獨鐘”，有豐富的經(jīng)驗可供借鑒。C. 網(wǎng)紅們讀不讀書不重要，因為他們不需要讀書就可以成功；我們讀不讀書很重要，因為我們?nèi)绻蛔x書，就沒有出路。諸如高校自主招生、校長推薦、名校聯(lián)合招生等教育改革舉措，應(yīng)該向農(nóng)村考生重點傾斜, 從而疏通貧寒子弟向上層流動的通道。讓人驚詫的是，有極個別的農(nóng)村走出了成百上千名大學(xué)生，成為遠(yuǎn)近聞名的“高考名村”。我想，閱讀也是一樣的事情。 (選自《人民日報》, 2017年 1月 18日 ) 材料二在 1月 3日晚上的直播中，兩個90后網(wǎng)紅姑娘原本只是在盤點近日收到的生日禮物， 最后演變成為撕書直播。但這是否說明，我們就不需要讀書了？讀大學(xué)，不僅在于學(xué)習(xí)知識，為將來的職業(yè)生涯儲備“資本”，還有其更高的價值：養(yǎng)成終生讀書的習(xí)慣，培養(yǎng)訓(xùn)練自我學(xué)習(xí)的能力。但輿論紛紛中，難免有人對這番話進行歪解，有的甚至從中推演出了一個極端的結(jié)論：讀書無用。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的材料，完成7～9題?！澳赣H”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的原因。，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。她追問我為什么哭。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。③有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成4～6題。D．根據(jù)古代學(xué)者的解釋，上古時的采詩官叫“遒人”，他們在每年春季于鄉(xiāng)間的路上敲著木鐸，向老百姓采集民間歌謠和民間故事。C．既然是民間歌辭，當(dāng)然不是文士所創(chuàng)作；而漢代文士所創(chuàng)作的歌辭，是《郊廟歌辭》中的郊祀歌”之類，兩者都是樂府文學(xué)。C．漢武帝時，獨尊儒術(shù)，開始著手建立完善的禮樂制度體系，樂府文學(xué)的建設(shè)隨著朝廷樂府機構(gòu)的設(shè)立和活動正規(guī)化，逐漸有了起色。通過文士撰作和采集民間歌謠這兩種辦法，漢代的樂府文學(xué)很快豐富起來，漢樂府歌辭成為文學(xué)史上一大新景觀?！笨磥碓缬邢拇板偃恕逯僬衲捐I徇于路，采取百姓謳謠的故事，這在漢代儒者說法中是被確認(rèn)的，所以他們也仿效實行起來，以為禮樂制度之一環(huán)節(jié)。這是古老的采詩傳統(tǒng)在新朝代的再起。民間歌辭是通過收集而來的，收集工作由樂府機關(guān)承擔(dān)。這一古老的“采詩”傳統(tǒng)，經(jīng)過春秋戰(zhàn)國時期的禮崩樂壞和秦代的焚書坑儒打擊，至漢初早已廢棄，只存在于一些儒生的記憶里?！蹲髠鳌酚涊d的季札觀樂”，就是著名的事例。傳說周公“攝政七年，制禮作樂”，為擴充“樂”的功能，當(dāng)時他采取了“采詩”以 “配樂”的做法，“周公制禮作樂，采時世之詩以為樂歌，所以通情相風(fēng)切也”。嚴(yán)格地說，此事與秦代沒有什么關(guān)系，因為這里指的主要是漢樂府歌辭。（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）4．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家廣安中學(xué)高2018級第二學(xué)期第一次月考語文試卷（教師卷）注意事項：1．答題前，務(wù)必將自己的姓名、班級、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。5．考試結(jié)束后，只將答題卡交回。其實民間文學(xué)（尤其是歌謠），歷代都很豐富，但是由于它的“草根”性質(zhì)，一般不受重視，很少被記錄，所以自生自滅，難以流傳。什么是“通情相風(fēng)切”？即“治世之音安以樂，其政和；亂世之音怨以怒，其政乖；亡國之音哀以思，其民困?？傊瑥闹艹_始，就形成了采集民間歌謠納入官方之樂的做法成為禮樂制度的一部分。直到漢武帝時期，獨尊儒術(shù)，才著手建立完善的禮樂制度體系包括樂的內(nèi)容和程序建設(shè)。如何“采”法？顏師古注曰：“采詩，依古遒人，徇路采取百姓謳謠，以知政教得失也。采謳謠的目的當(dāng)然是“觀風(fēng)俗”，“知政教得失”，符合禮樂精神的要求。尤其是民間歌謠，雖然當(dāng)初它們開未進入“郊廟歌辭”“燕射歌辭”等樂府歌曲的核心部分，只是存在于“鼓吹曲辭”“橫吹曲辭”“相和歌辭”“雜歌謠辭”等非核心部分，但是由于它們的存在，樂府歌辭的總體文學(xué)史價值卻明顯提升了一個檔次。D．所謂振興漢樂府文學(xué)的雙管齊下的措施，一是指動員當(dāng)時的文人（如司馬相如）寫作歌辭，二是由樂府從全國各地收集民間歌辭。D．漢代樂府的職能之一就是采集歌謠，采集歌謠的目的和以往朝代一樣，即“觀風(fēng)俗”“知政教得失”，這是符合禮樂精神的。【解答】（1）B．“在周朝禮崩樂壞和秦朝焚書坑儒的歷史背景下”說法錯誤，原文第三段說“這一古老的‘采詩’傳統(tǒng)，經(jīng)過春秋戰(zhàn)國時期的禮崩樂壞和秦代的焚書坑儒打擊，至漢初早已廢棄，只存在于一些儒生的記憶里”。 母 親 莫言①我五歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的時期。②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學(xué)道路的起點。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。我含糊其辭，不敢對她說出我的擔(dān)憂。保管員說，誰學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰。這情景被我父親看到眼里。人，不能像狗一樣活著。 (選自《人民日報》，有刪改)，不正確的一項是(　　) (3分)“我”的啟悟與激勵，表現(xiàn)了母親的堅韌、勤勞、樸實與偉大，字里行間流露出對母親的由衷感激和尊敬。答案　C解析　C項，“許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴(yán)的行為那是可以理解和可行的”錯。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案　(1)從內(nèi)容上，為了更好地全面地揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。　材料一“什么清華北大，不如膽子大。的確，這些年來，大學(xué)教育的日益普及讓大學(xué)生不再是“天之驕子”。與其說大學(xué)教育教給學(xué)生的是具體專業(yè)的學(xué)科知識，不如說是一種可以受益終生的技能。她們對禮物中的書本不屑一顧，并表示讀書沒用，自己從來不讀書， 照樣做老板開跑車，給自己打工的都是大學(xué)生。”讀書學(xué)知識，或許不能直接賺到錢，但是之所以要學(xué)，不僅我們學(xué)，下一代也要學(xué)，是因為這些知識是正確的。那么這就引出了一系列問題:“讀書無用論”在農(nóng)村到底有多大的市場？一些村子為何能夠如此重視教育？有何經(jīng)驗可供其他地區(qū)借鑒？這些“高考名村”的村民并非毫無緣由地對教育“情有獨鐘”。這些“高考名村”所取得的經(jīng)驗，也在警示我們，要重塑貧困階層對教育的信仰， 既要樹立和宣傳正面典型人物，也要重點解決留守兒童的教育問題。D.“讀書無用論”在不少農(nóng)村貧困地區(qū)很有市場，但有些農(nóng)村卻成為“高考名村”，因為這些地方上世紀(jì)80年代曾出過大學(xué)生。D. 三則材料關(guān)注的都是“讀書無用論”問題，都分析了“讀書無用論”出現(xiàn)的原因，并強調(diào)了讀書的有用性。本題要求選出“針對上述材料的理解,最為準(zhǔn)確的一項”，A項，“某位名人認(rèn)為讀書無用”說法錯誤, 從材料一來看，這位名人只是想表明“不必唯學(xué)歷是舉”；C項，“因為我們?nèi)绻蛔x書，就沒有出路”說法錯誤，從材料二來看，之所以要讀書學(xué)知識，是因為這些知識是正確的；D項，“有些農(nóng)村卻成為‘高考名村’，因為這些地方上世紀(jì)80年代曾出過大學(xué)生”說法錯誤，從材料三來看，“這些地方上世紀(jì)80年代曾出過大學(xué)生”只是原因之一。本題要求選出“針對上述材料的分析,不正確的一項”，D項，“三則材料……都分析了讀書無用論出現(xiàn)的原因，并強調(diào)了讀書的有用性