【正文】 （七）如何找文章的中心句：文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。 從題目去找。從結(jié)尾上去找。從議論句上去找。從含義深長的句子上去找。（八）記敘文的語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。摘錄主要句子。 表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。比喻手法：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。使形象鮮明把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。和襯托相比，對(duì)比沒有主次。有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。1以小見大：通俗易懂，易于引起讀者興趣。1設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。 表現(xiàn)手法類解題思路：（1）確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。（2）答題模式（主要從結(jié)構(gòu)上大的）：1. 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊；引起下文；點(diǎn)題。（十三）如何劃分層次？按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）總分總（掐頭去尾）具體方法：合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。答：“”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。（2） 某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ （3） 答：不能。抒情：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。表達(dá)方式類解題思路：確認(rèn)語段所用的具體的表達(dá)方式。正面描寫：通過直接描寫人物的肖像、行為、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)與性格，反映作品主題。往往用極精彩的筆墨將人物的個(gè)性特點(diǎn)呈現(xiàn)出來。表現(xiàn)技巧：一、是修辭手法；二、是表達(dá)方式；三、是表現(xiàn)手法。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。草跟父親勢(shì)不兩立。⑷父親與草，草與父親，勢(shì)不兩立。父親常情不自禁地嘮叨，那些地沒了娘老子，成了沒人管的孩子，草就瘋了，多好的地，一年收多少糧食啊……⑺有次下班回家，吃驚地發(fā)現(xiàn)，陽臺(tái)上多了幾盆花。⑻每每這時(shí)候，父親就會(huì)想念鄉(xiāng)下的老家，在那里，每一條路父親都是熟悉的，就像熟悉自己的每條血管一樣，熟 悉每條路的走向，熟悉到閉上眼睛也不會(huì)迷路。⑽父親以照顧莊稼的細(xì)密的心思，照顧著盆里的花。父親找來一些大蒜，把它們種在花盆里，又到菜市場(chǎng)買來一些香蔥種在里面。拔除了那些營養(yǎng)不良的蒜和蔥，一盆一盆地裝滿泥土，擺在陽臺(tái)上曬著。父親經(jīng)常用淘米水澆灌那花盆里的土，我猜那是為了把土喂肥了，好種上黃心烏。⒂那些草已經(jīng)長得老高，有的都已經(jīng)打苞要抽穗的樣子。我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對(duì)田野的思念？⒄但不管怎樣，化敵為友總是一件讓人走向平和豁達(dá)的光明路徑。（4分）⑴從神態(tài)描寫方面品析（2分） ⑵從動(dòng)作描寫方面品析（2分） 文中說“我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對(duì)田野的思念？”你認(rèn)為是什么消解了父親與草之間的仇恨？請(qǐng)結(jié)合文本分析?；颍簾釔弁恋?，熱愛勞動(dòng)，執(zhí)拗。種花的經(jīng)歷促使父親接納了花盆里的野草，為后文“與草化敵為友”作了鋪墊。⑵動(dòng)作特點(diǎn)：快、準(zhǔn)、狠（1分）或：迅速、毫不留情、急不可待、趕盡殺絕……干農(nóng)活的特點(diǎn)：干練、干脆、麻利、熟練、堅(jiān)決（表述不同，意思對(duì)亦可）消解父親與草的仇恨的因素：例一：是城市的硬冷。例三：既有硬冷的城市，又有父親對(duì)田野的思念。小說種類：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。②那天，我和作家王鵬隨一支測(cè)繪隊(duì)到柴達(dá)木盆地深處，去完成一次采訪任務(wù)。大多數(shù)人的水壺干得可以當(dāng)鑼敲了?！雹荨跋?qū)?？誰??？”我發(fā)問。⑩“野馬能當(dāng)向?qū)?？?“怎么不能？！”巴圖大爺認(rèn)真地說，“野馬離開水能活嗎？哪里有野馬，那里必定有水。于是，我們十多個(gè)人散開去找“向?qū)А薄?終于，我們看見前面的洼地有一群黑影在晃動(dòng)。大家似乎聽見了吱嚕的喝水聲，多么誘人的聲音呀！還有一只叫不上名字的鳥站在一匹馬的背上，它好自在！?野馬發(fā)現(xiàn)了我們，長嘶一聲，一尥蹄子，沒影兒了?！巴緜冏费?，要得到前面的清泉水，只能靠我們自己！”巴圖大爺傲然像一位將軍，下了命令。水池周圍，那濕漉漉的泥土上，長著叢叢小草，還開放著朵朵小花，美極了。我卻有點(diǎn)舍不得張開口喝這水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜轉(zhuǎn)亮晶晶的一滴水?？上驳氖?，沒有多日，當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后，在別處一群野馬的帶領(lǐng)下，又找到一眼泉水，大家愛給它起名叫“珍珠水”，它成了我們的第二個(gè)水站。題型：用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）答題指導(dǎo)：①對(duì)事件的完整敘述必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，注意添加文中感人的細(xì)節(jié)特征；②在概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還得注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。（2分）“美”字不僅表現(xiàn)出在清泉滋潤下小草、小花的勃勃生機(jī)，而且表達(dá)出我們千辛萬苦找水源時(shí)的驚喜心情?！敬鸢浮窟x句運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了天氣的炎熱（環(huán)境的惡劣），表達(dá)出我們煩躁不安的心情。③錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿5分為止。⑦無題目扣3分。（3）、結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義解題方法：文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子?！痹诰唧w的語境中分析句子的含義和作用，包括分析句子的深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達(dá)作用，分析使用了一定修辭手法或具有一定句式的句子的表達(dá)意圖，以及對(duì)抽象的句子進(jìn)行闡發(fā)或使之具體化等。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人?！奔偃缒闵硖幧畹摹吧衬保瑳]有“野馬”作向?qū)?，你將怎樣尋找“清泉”？?lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕āＲ饨纯桑究键c(diǎn)】開放性試題兩大鮮明的特點(diǎn)：限制條件比較少，很少有審題障礙，給我們的答問提供了廣闊的空間。有時(shí)還必須考慮字?jǐn)?shù)的要求。無論題目中有沒有這個(gè)條件，都必須緊扣文章?！　〉谒?，形成文字，在草稿紙上修改加工，以保證語言規(guī)范通順，條理清楚，層次分明。想象、看法類試題解答結(jié)合具體的語境，正確把握人物、對(duì)象的性格特征和心里活動(dòng)，展開自然、合理的想像。還要有正確的人生觀、價(jià)值觀，這樣才不至于“走火”?！毖院喴赓W地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。”先讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：首先了解文章大意，即說明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料，給段落標(biāo)上序號(hào)，給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號(hào)；其次，讀題很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記；第三，找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。事物說明文指出被說明事物即可。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。④原來，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。⑥雖說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險(xiǎn)”作比較，提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無損”的問題，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣；引起下文對(duì)問題的具體說明。14．寫出第⑤段畫線句中使用的兩種說明方法，然后選擇其中一種簡析其說明效果?！绢}型二】說明文的說明方法及其作用常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、引用、打比方、分類別、下定義、畫圖表。④作比較：將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。D、引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。（二）(2015?東營中考)閱讀《人類的創(chuàng)造力如何起源》一文，完成后面的題目。　?、陂L期以來，考古學(xué)家都認(rèn)為，使用符號(hào)如語言是現(xiàn)代人認(rèn)知能力的最重要指標(biāo)，也是人之所以為人的標(biāo)志。研究人員在南非其他地區(qū)發(fā)現(xiàn)，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪獸皮衣服的骨錐。到底是怎樣的原因使我們這一種群從遠(yuǎn)祖之中脫穎而出呢？這是探究創(chuàng)造力起源的另一維度?！　、藜永Ｄ醽喆髮W(xué)的體質(zhì)人類學(xué)家賽門德費(fèi)瑞通過檢測(cè)現(xiàn)代人、黑猩猩的前額皮質(zhì)發(fā)現(xiàn)，其中有幾個(gè)主要分區(qū)在人科進(jìn)化過程中經(jīng)歷過重新改組?！薄　、哒J(rèn)知科學(xué)家嘉寶認(rèn)為，當(dāng)代那些極富創(chuàng)造力的人群，都是優(yōu)秀的幻想者，總會(huì)通過以往的某個(gè)記憶或想法自然地聯(lián)想出解決問題的方案?！皟H僅擁有更多神經(jīng)元是不夠的”，“人必須將大腦灰質(zhì)的用途發(fā)揮到極致。黑猩猩會(huì)使用簡單的工具，但不能將知識(shí)上升為先進(jìn)科技，也不會(huì)在使用工具的基礎(chǔ)上加以提高，如制作新的工具。它首先要求人們將知識(shí)代代相傳，直到有人能想到改進(jìn)方法。倫敦大學(xué)考古學(xué)家考沃德