【正文】 內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫(xiě)景狀物、刻畫(huà)人物和議論抒情方面有畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的句子。詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活S）見(jiàn)解新穎，材料新鮮， 構(gòu)思精巧 ◎推理想象有獨(dú)到之處 ◎有個(gè)性色彩形象豐滿處善于運(yùn)用修辭手法的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)⑥意境深遠(yuǎn)文句有意蘊(yùn)）【考點(diǎn)】重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義（好處） （1）、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。⑦無(wú)題目扣3分。⑤未完_的作文處理辦法?? 400~600字，按正常卷評(píng)分，每少50字扣1分，扣完4分為 止；200—400字，內(nèi)容項(xiàng)、表達(dá)項(xiàng)賦分原則上不超過(guò)三等，發(fā)展項(xiàng)不給分；200字以下得分 不超過(guò)5分。③錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿5分為止。符合文體要求，指符合 考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。【答案】選句運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的炎熱（環(huán)境的惡劣），表達(dá)出我們煩躁不安的心情。（2分，一個(gè)要點(diǎn)1分，意近即可）從修辭角度賞析第②段畫(huà)線句子。（2分）“美”字不僅表現(xiàn)出在清泉滋潤(rùn)下小草、小花的勃勃生機(jī)，而且表達(dá)出我們千辛萬(wàn)苦找水源時(shí)的驚喜心情。）3．品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。要分析全面，具體，不可泛泛而談。結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。（3分）【答案】巴圖大爺是一個(gè)沉著（冷靜）、樂(lè)觀、有耐心（堅(jiān)持不懈）、閱歷豐富、有智慧的老人。題型：用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）答題指導(dǎo)：①對(duì)事件的完整敘述必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，注意添加文中感人的細(xì)節(jié)特征；②在概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還得注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。（2分）【答案】選文記敘了我們?cè)诎蛨D大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。可喜的是，沒(méi)有多日，當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后，在別處一群野馬的帶領(lǐng)下，又找到一眼泉水，大家愛(ài)給它起名叫“珍珠水”，它成了我們的第二個(gè)水站。?我們都希望不久的將來(lái)，這兒柳樹(shù)成蔭，烏語(yǔ)花香。我卻有點(diǎn)舍不得張開(kāi)口喝這水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜轉(zhuǎn)亮晶晶的一滴水。水池邊上留著各種形狀的蹄印，顯然那些野生動(dòng)物常來(lái)這里喝水。水池周?chē)?，那濕漉漉的泥土上，長(zhǎng)著叢叢小草，還開(kāi)放著朵朵小花，美極了。野馬沒(méi)有追上，卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水?！巴緜冏费?，要得到前面的清泉水，只能靠我們自己！”巴圖大爺傲然像一位將軍，下了命令。?我們立即去追。大家似乎聽(tīng)見(jiàn)了吱嚕的喝水聲，多么誘人的聲音呀！還有一只叫不上名字的鳥(niǎo)站在一匹馬的背上，它好自在！?野馬發(fā)現(xiàn)了我們，長(zhǎng)嘶一聲，一尥蹄子，沒(méi)影兒了?？辞辶耍和燃?xì)，尾短，粗脖子，鬃毛特別長(zhǎng)……啊，是野馬！它們正扎著頭喝水哩。?終于，我們看見(jiàn)前面的洼地有一群黑影在晃動(dòng)。耐著性子吧，雪蓮花是屬于愛(ài)花的人！”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。于是，我們十多個(gè)人散開(kāi)去找“向?qū)А?。它們都能給我們幫忙。⑩“野馬能當(dāng)向?qū)?？?“怎么不能？！”巴圖大爺認(rèn)真地說(shuō)，“野馬離開(kāi)水能活嗎？哪里有野馬，那里必定有水。”⑨我們一聽(tīng)泄氣了。”⑤“向?qū)?？誰(shuí)啊？”我發(fā)問(wèn)?？墒?，這能解決什么問(wèn)題呢！大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉，上面裂開(kāi)了一道道細(xì)縫，滲著血跡。大多數(shù)人的水壺干得可以當(dāng)鑼敲了。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋，仿佛可以把人蒸熟，我們被烈日烤得脊背流油，喉嚨冒煙，口渴得要命。②那天，我和作家王鵬隨一支測(cè)繪隊(duì)到柴達(dá)木盆地深處，去完成一次采訪任務(wù)。情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)題型分析野馬嘴里有清泉王宗仁①跋涉在青藏高原上，你最希望看到藍(lán)天上的太陽(yáng)。小說(shuō)種類(lèi)：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)環(huán)境的種類(lèi)及作用？（1）自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。②父親對(duì)田野的思念促使父親親近了來(lái)自田野的草，與草化敵為友。例三：既有硬冷的城市，又有父親對(duì)田野的思念。例二：是父親對(duì)田野的思念。⑵動(dòng)作特點(diǎn)：快、準(zhǔn)、狠（1分）或：迅速、毫不留情、急不可待、趕盡殺絕……干農(nóng)活的特點(diǎn)：干練、干脆、麻利、熟練、堅(jiān)決（表述不同，意思對(duì)亦可）消解父親與草的仇恨的因素：例一：是城市的硬冷。（可用自己語(yǔ)言歸納概括。種花的經(jīng)歷促使父親接納了花盆里的野草，為后文“與草化敵為友”作了鋪墊。父親離開(kāi)了莊稼，在城里種花是為了排遣內(nèi)心的孤寂；種花失敗，表現(xiàn)出父親對(duì)城市生活的不適應(yīng)，由此引發(fā)他對(duì)農(nóng)村生活的念想和回味。或：熱愛(ài)土地，熱愛(ài)勞動(dòng)，執(zhí)拗?；颍焊赣H進(jìn)城后變得孤寂、迷茫。（4分）⑴從神態(tài)描寫(xiě)方面品析（2分） ⑵從動(dòng)作描寫(xiě)方面品析（2分） 文中說(shuō)“我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對(duì)田野的思念？”你認(rèn)為是什么消解了父親與草之間的仇恨？請(qǐng)結(jié)合文本分析。父親的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？父親的性格有何特點(diǎn)？（4分） 文章講的是父親“與草化敵為友”的故事，卻用了大量的筆墨寫(xiě)父親種花的過(guò)程，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分） 語(yǔ)言品析。我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對(duì)田野的思念？⒄但不管怎樣，化敵為友總是一件讓人走向平和豁達(dá)的光明路徑。父親溫柔的目光已然沒(méi)有了對(duì)草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷戀。⒂那些草已經(jīng)長(zhǎng)得老高，有的都已經(jīng)打苞要抽穗的樣子。⒁我以為父親會(huì)毫不留情地拔了那些草，種上黃心烏，不僅可以觀賞，長(zhǎng) 大了還可以拔出來(lái)炒著吃，而且是沒(méi)有污染的原生態(tài)蔬菜。父親經(jīng)常用淘米水澆灌那花盆里的土，我猜那是為了把土喂肥了，好種上黃心烏。父親叫我?guī)椭鴱木W(wǎng)上買(mǎi) 點(diǎn)黃心烏種子，我給忙忘記了，父親可能以為我不想他在陽(yáng)臺(tái)上種菜，就沒(méi)再提過(guò)。拔除了那些營(yíng)養(yǎng)不良的蒜和蔥，一盆一盆地裝滿泥土，擺在陽(yáng)臺(tái)上曬著。等到長(zhǎng)大一些，就有些發(fā)黃了，顯然是肥力不足，那些花草專(zhuān)用的混合物跟泥土相比，單薄了許多，讓蒜和蔥營(yíng)養(yǎng)不良，枯黃瘦小。父親找來(lái)一些大蒜，把它們種在花盆里，又到菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)一些香蔥種在里面。花的驕矜，顯然大大出乎父親的預(yù)料，也讓父親有些失望，這更加勾起了父親對(duì)皮實(shí)的莊稼的念想與回味。⑽父親以照顧莊稼的細(xì)密的心思，照顧著盆里的花。⑼父親每天都會(huì)親手打理那幾盆花，就像對(duì)待上幼兒園小班的孫子一樣，充滿了愛(ài)憐和疼惜。⑻每每這時(shí)候，父親就會(huì)想念鄉(xiāng)下的老家，在那里，每一條路父親都是熟悉的，就像熟悉自己的每條血管一樣，熟 悉每條路的走向，熟悉到閉上眼睛也不會(huì)迷路。父親進(jìn)城后，很少出門(mén)，即使出門(mén)，也不會(huì)走離小區(qū)太遠(yuǎn)。父親常情不自禁地嘮叨，那些地沒(méi)了娘老子，成了沒(méi)人管的孩子，草就瘋了，多好的地，一年收多少糧食啊……⑺有次下班回家，吃驚地發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)臺(tái)上多了幾盆花。父親進(jìn)城，莊稼們揮淚告別，草們敲鑼打鼓，歡天喜地，得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：到城里待著去吧，再不要回來(lái)?、蔬M(jìn)了城的父親，起初有些坐臥不安。⑷父親與草，草與父親，勢(shì)不兩立。⑶父親頭頂烈日，一鋤一鋤把草鋤掉，莊稼歡天喜地，而草則恨意濃濃，它們無(wú)處躲，沒(méi)處藏，被父親連根鋤起。草跟父親勢(shì)不兩立。結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由所以我們應(yīng)該......2， 歷年真題（2016年黃石）與草化敵為友陳立明⑴草是莊稼的敵人。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開(kāi)回答。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。答案：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）。表現(xiàn)技巧：一、是修辭手法；二、是表達(dá)方式；三、是表現(xiàn)手法。結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。往往用極精彩的筆墨將人物的個(gè)性特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：也是刻畫(huà)人物的重要方法。正面描寫(xiě)：通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、行為、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)與性格，反映作品主題。（十七）如何分析人物形象 通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象； 通過(guò)對(duì)相關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。表達(dá)方式類(lèi)解題思路：確認(rèn)語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式。（1）自然環(huán)境交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示社會(huì)背景，襯托人物心情/表現(xiàn)人物性格特征/渲染氣氛/推動(dòng)情節(jié)發(fā)展/深化主題。抒情：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。（文章總是多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用）。（2） 某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ （3） 答：不能。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。答：“”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。 找標(biāo)志詞（十四）記敘文中人稱(chēng)有什么作用？第一人稱(chēng)：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)；第二人稱(chēng)：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱(chēng)：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。（十三）如何劃分層次？按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）總分總（掐頭去尾）具體方法：合并同類(lèi)項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開(kāi)來(lái)。3. 文末：點(diǎn)明中心；升華中心；總結(jié)全文；升華感情；深化中心；深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。（2）答題模式（主要從結(jié)構(gòu)上大的）：1. 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊；引起下文；點(diǎn)題。提問(wèn)方式：文章這樣寫(xiě)有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）（注）：寫(xiě)作手法不等于修辭手法（11） 某句（段）話在文中有什么作用？（思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)）（1）語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用（思想內(nèi)容方面），抓住關(guān)鍵詞、修辭方法、描寫(xiě)方法等分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 表現(xiàn)手法類(lèi)解題思路：（1）確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。如名句、箴言之類(lèi)的 1先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈1采用題記，顯得雋永深刻，有文采。1設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。1以小見(jiàn)大：通俗易懂，易于引起讀者興趣。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。和襯托相比，對(duì)比沒(méi)有主次。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。使形象鮮明把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。象征手法：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。格式2： 略式：人物+事件 詳盡式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人物+起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果補(bǔ)充：歸納文章中心的途徑——題目；中心句；開(kāi)頭結(jié)尾；內(nèi)容感知。 表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。人物、事物、事件格式1：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。摘錄主要句子。（結(jié)合具體語(yǔ)句分析）（九）概括文章主要內(nèi)容的途徑及格式：借助題目。（八）記敘文的語(yǔ)言特色？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。從過(guò)渡句上去找。從含義深長(zhǎng)的句子上去找。從哲理性句上去找。從議論句上去找。從反復(fù)句上去找。從結(jié)尾上去找。從總起句去找。 從題目去找。其次，是要掌握文章中心句子的特點(diǎn)。（六）描寫(xiě)景物的方法？動(dòng)靜結(jié)合、概括和具體結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（由近到遠(yuǎn)）等（七）如何找文章的中心句：文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。作用： 渲染氣氛；烘托心情； 表現(xiàn)人物品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；突出中心。場(chǎng)面描寫(xiě)可以展示人物活動(dòng)的環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，深化主題。（5）心理描寫(xiě)：生動(dòng)地展示人物的精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)。（3）動(dòng)作描寫(xiě)：最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與心情。（四）描寫(xiě)人物的方式及其作用？（1）肖像描寫(xiě)：為了“以形傳神，揭示人物的性格特征。設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（三）常見(jiàn)的修辭手法有哪些？比喻：使事物描寫(xiě)生動(dòng)形象/具體可感。插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再