【正文】 興趣。【教學(xué)難點(diǎn)】鍛煉學(xué)生的概括能力，指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生歸納 “讀好書，讀整本的書”的基本方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。這是一本刊物，上面除了有好聽的故事，還有......　　喜歡嗎？想讀嗎？　　也讓它漂流起來。（大約叫上５名學(xué)生）三、老師介紹１、老師也帶來了一個(gè)故事，想聽嗎？２、講故事，猜情節(jié)發(fā)展，邊講邊猜，直到把故事講完。第四課時(shí) 課外閱讀課教案一、談?wù)勱P(guān)于“書”這個(gè)話題１、板書“書”　　看到這個(gè)字，你想到了什么？（學(xué)生各抒己見）２、你能說說有關(guān)“書”的名人名言嗎？（相機(jī)讓學(xué)生說說這句名言給自己的啟示）３、你們平時(shí)都讀了哪些課外書呢？二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書１、在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本？　　能說說你為什么喜歡它嗎？　?。ǎ保┩澜涣?。七、總結(jié)埃里希你能說說你是從哪些人之間讀懂了友情？從哪些人身上讀懂了勇氣和自信呢？6．結(jié)合文中人物說說你對“友情、勇氣、自信”的理解。（題略）2．生交流故事情節(jié)。凱斯特納的哪些作品呢？生自由發(fā)言。（相機(jī)進(jìn)行評價(jià)）總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對課外閱讀的興趣。我們重視了這兩個(gè)方面的閱讀，就會收到事半功倍的效果。讀有所感，讀有所悟，我們就可以寫寫讀后感。這些同學(xué)已經(jīng)掌握了這些閱讀方法，很不錯(cuò)！我們要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，讀書時(shí)要邊讀邊做批注，摘抄好詞佳句，做筆記。下面我們共同走近這本書，跟隨魯濱遜去漂流，去探險(xiǎn)，一定會有不少收獲的。三、分析《魯濱遜漂流記》，指導(dǎo)讀書方法同學(xué)們，老師手上有幾個(gè)版本的《魯濱遜漂流記》這些都能在書店或者圖書館找到，那究竟我們要選擇哪種版本呢？（簡單說）大家拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（生答：封面）對了，一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？閱讀一本書，我們可以從作者入手，了解作者，對理解故事是有幫助的。所以在玲瑯滿目的書店或者圖書館，我們就可以挑選這些書來閱讀，而不要去選擇那些充斥著暴力和黃色的書。所以我們要充分利用課余時(shí)間多讀課外書，老師在與你們聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但有部分同學(xué)卻只喜愛讀圖而排斥閱讀文字，有些同學(xué)雖然喜愛讀書，卻在魚目混珠的書海中迷失了方向；還有些同學(xué)雖然讀了不少書，卻因?yàn)樽x書方法不當(dāng)而收效甚微。拓展延伸把你感興趣的童話故事講給別人聽。 組內(nèi)選代表發(fā)言２．（三）能說出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說一些。 （二）指導(dǎo)讀書方法１．三．閱讀準(zhǔn)備：《安徒生童話故事集》四通過本書的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。 在均衡閱讀的前提下，形成自己的閱讀方向，嘗試進(jìn)行探究性閱讀書速度在每分鐘160字左右。閱讀面要顧及到文學(xué)、史地、數(shù)理等內(nèi)容。 理解詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義，有比較敏銳的語感。閱讀資料可向全體學(xué)生征集，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。 閱讀測試：每個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次。 閱讀內(nèi)容：可閱讀敘事作品，說明性文章，優(yōu) 秀的詩文，自然、社會學(xué)科類讀物（包括史地類讀物）。 把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。 二、具體目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。 培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)類，自然社會學(xué)科類各占五分之三、五分之二。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求進(jìn)行測試。以增請學(xué)生參與閱讀測試的積極性和創(chuàng)造性。 根據(jù)上下文和自己的積累，推想文章中有關(guān)詞語的意思。學(xué)會與文章交流。 第一課時(shí)《安徒生童話》閱讀教案 四年級 一．２．培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。閱讀教學(xué)過程：（一） 邊讀邊勾畫你最喜歡的，認(rèn)為最好的地方。五． 說說你是怎么去讀課文的。 第二課時(shí) 指導(dǎo)閱讀教案 教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀和交流，使學(xué)生了解《魯賓遜漂流記》的故事內(nèi)容，并能從魯賓遜的身上受到潛移默化的影響，學(xué)習(xí)他的頑強(qiáng)與樂觀精神。今天我們就來上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，希望同學(xué)們能通過今天的學(xué)習(xí)在課外閱讀上有所收獲。（板書：讀書有選擇）在這些推薦的書目中，幾乎都是小說，而且篇幅都不短，我們把它們叫做長篇小說。有同學(xué)去了解過作者嗎？（課件出示作者簡介）你們已經(jīng)讀完了書，結(jié)合這個(gè)介紹說說作者的生活經(jīng)歷與故事內(nèi)容有什么關(guān)系嗎? 讀了書名，你想知道什么？師：這是一部近十七萬字的大部頭的書，讀完整本書再回答這些問題，同學(xué)們肯定等不及。（板書：讀）在課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們閱讀了這本書，你們是用什么方法讀完的呢？我看到有些同學(xué)還在書上做了批注。（板書：記）下面，我們就選擇三個(gè)問題來展開討論：你認(rèn)為主人公魯濱遜到底是一個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為笛福在這部小說里是如何表現(xiàn)人物的這些性格特點(diǎn)的?作品中你最喜歡的是哪部分，為什么？哪些部分你認(rèn)為值得積累，可以是好詞好句，可以是刻畫人物的方法。老師這里有一份我們最喜歡的楊紅櫻寫的《一本男孩子必讀的書》。2. 對照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請用這些方法閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的書籍：（課件出示）（世界名著青少年版）　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》　　《八十天環(huán)游地球》　　《綠野仙蹤》3. 結(jié)束語讀一本好書就像跟一個(gè)高尚的人對話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書，特別是文學(xué)名著，充實(shí)自己。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。三、走進(jìn)凱斯特納1．今天我們要認(rèn)識一位偉大的德國小說家、劇作家、電影腳本和廣播劇作家、兒童文學(xué)作家——埃里希3．簡介作者。3．說出喜歡的人物、故事情節(jié)及喜歡的理由。7．讀P8兩段話（略）。凱斯特納曾經(jīng)說過：“很多很多人像對待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個(gè)不用了的電話號碼那樣忘得一干二凈?！　。ǎ玻┌嗉墐?nèi)交流。（還有一種設(shè)計(jì)：講一個(gè)開頭，引出一個(gè)懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣后，發(fā)下復(fù)印好的讀物。四、大家還知道哪些刊物也是非常適合我們讀的呢？（學(xué)生推薦）五、總結(jié)。讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。【教學(xué)過程】前蘇聯(lián)著名作家高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。這樣一本好書，相信有不少同學(xué)已對它有了一些了解，能說給大家聽聽嗎？（學(xué)生介紹自己對書籍的了解時(shí)，教師穿插講解本書的作者、書中記錄的朝代、版本、目錄）小結(jié)：從盤古開天辟地到如今，我們看到祖國的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么的燦爛。同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待地想來打開書一看究竟了。）教師總結(jié)讀好一個(gè)故事的讀書方法：現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這些讀書方法來閱讀這個(gè)故事吧，可以和小組的同學(xué)交流一下讀書心得，看看從中能有哪些收獲。選擇你最感興趣的一個(gè)故事，運(yùn)用適合自己的方式，進(jìn)行自主閱讀。今天的課外閱讀課，同學(xué)們有哪些收獲和啟迪呢？我希望同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法，持之以恒，讀完整本書，在讀中悟理，讀中增知。 讓學(xué)生會運(yùn)用閱讀的方法讀，讀《中華上下五年》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示讀書標(biāo)語，讀一讀。 師：這首詩就是鼓勵(lì)他的孫輩們要（多讀書）， 對， 多讀書，愛學(xué)習(xí)，長大成為學(xué)富五車的有用人才，我們再一起讀讀這條標(biāo)語。 教師根據(jù)回答總結(jié)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)： 三、暢所欲言——點(diǎn)擊人物論英雄 上下五千年，英雄萬萬千，他們?yōu)槊褡宓臍v史畫卷增添了光彩，請欣賞一組人物圖片（出示圖片） 在這組圖片中，一定有你印象深刻的人物，說說你對他的了解，并適當(dāng)評價(jià)一下。 （鄭和）還記得前不久我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)鄭和的課文，誰來介紹有關(guān)鄭和的事，他對我國有哪些貢獻(xiàn)？ （鄭成功）他最典型的事例就是收復(fù)了臺灣，假如你是臺灣的老百姓，你們會說些什么？ （文成公主）誰來簡單介紹她。 ４、針對交流，教師作適當(dāng)點(diǎn)評。在這五千年的歷史進(jìn)程中，經(jīng)歷了挫折和坎坷，更創(chuàng)造無數(shù)的輝煌成就。時(shí)光無法消磨它們，它們能夠得以再現(xiàn)，并給人以新的感覺。體會作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)步驟）它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。）夜晚：回憶這一天。 白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館。 白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。小結(jié)：三天的活動(dòng)，雖是想象的，卻真實(shí)地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。(課前印發(fā)閱讀材料，引發(fā)學(xué)生比較思維，激發(fā)閱讀興趣。材料：（指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀對麥西夫人打量這段，體會其情感之真。莎莉文海倫稱其為“再塑生命的人”。）她在這三天的假想活動(dòng)中，“看”到了人類燦爛的歷史文明和豐富的文化藝術(shù)，有著一種藝術(shù)的美。學(xué)生閱讀、討論、回答?！笨v觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對生活充滿的愛。 通過對節(jié)日的文化感知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。同學(xué)們，今天這節(jié)課，我想介紹一位朋友給大家認(rèn)識認(rèn)識，你們想不想認(rèn)識這位朋友？（想）這位朋友，就在你們的身邊，而且和你們的生活息息相關(guān)。（一）、名稱你們知道中國四大傳統(tǒng)節(jié)日究竟是哪四大嗎？能不能按照時(shí)間的先后順序，給大家說一說？我想請四位同學(xué)分別回答。（1）春節(jié)自由讀。（2）清明節(jié)自由讀指名說師強(qiáng)化——“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，原來清明節(jié)的來歷是這樣的。指名讀。希望我們以后在品嘗粽子的時(shí)候，不要忘了屈原的那顆愛國的心。接下來，讓我們繼續(xù)在書中遨游，去感知四大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。習(xí)俗。指名說。練寫春聯(lián)，指名讀?！豆舶l(fā)財(cái)》三、總結(jié)。 下面就讓我們一起走進(jìn)三國（多媒體出字幕：走進(jìn)三國） 先來幾題考考大家怎么樣？（一題一題出示，先出示題目，再出示答案）⑴桃園三結(jié)義三兄弟是誰？（劉備、關(guān)羽、張飛） ⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？（諸葛亮、龐統(tǒng)） ⑶寧教天下人負(fù)我，休教我負(fù)天下是誰說的？（曹操） ⑷《三國演義》的作者是誰？（羅貫中）⑸既生瑜，何生亮是誰的臨終一嘆？（周瑜） ⑹閉月美女指《三國演義》中的誰？（貂禪） ⑺《三國演義》中有哪三絕，分別指誰？（智絕：諸葛亮，義絕：關(guān)羽，奸絕：曹操） ⑻死諸葛嚇走生仲達(dá)仲達(dá)是誰？（司馬懿） ⑼三足鼎立指哪幾個(gè)國家三分天下？（東吳、西蜀、北魏） ⑽諸葛亮病逝何地？ （五丈原）同學(xué)們讀得認(rèn)真，記得仔細(xì)，可真了不起。被困麥城，這位凜然的漢子面對說客，說出了讓人熱血沸騰的辭令：（出示）“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背義投敵國乎？城若破，有死而已。讓我們一起讀一讀杜甫的《蜀相》。出師未捷先死，長使英雄淚滿襟。桃園結(jié)義，同甘苦共富貴的承諾，讓他為后世做了一個(gè)大哥的典范；長坂坡為惜趙子龍摔親子，成為千古帝王第一人； 有很多人看不貫他的哭相，認(rèn)為他的天下是用眼淚換得的?！?千古留傳的那白帝城托孤的故事歷來被人稱頌，在世襲制的時(shí)代，一個(gè)君王敢把江山交托于外姓之人，恐怕歷史上也只有他了。，使學(xué)生學(xué)會合作分享?！　〗虒W(xué)過程一、導(dǎo)入展示《西游記》影視作品圖片，設(shè)置情境。他在那里學(xué)習(xí)了兩年多，并在一次大型佛教經(jīng)學(xué)辯論會任主講，受到了贊譽(yù)。陳寅恪、胡適、季羨林：其原型是印度史詩《羅摩衍那》的神猴哈奴曼。（分組討論）孫悟空——不怕困難，百折不撓，具有反抗精神。（有專家認(rèn)為《西游記》是邱處機(jī)所著，或李春芳所著。３《西游記》的人物。３《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打______、大鬧______、真假______、三借_____。 ，體會小說的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。 ，創(chuàng)新的閱讀?！端疂G》勇夫知多少，通過閱讀，請同學(xué)們說說你知道多少涼山英雄好漢。宋江潯陽樓題反詩，蔡九曾經(jīng)派他捉拿，他讓宋江披頭散發(fā)，把屎尿坡在身上，裝瘋逃過捉拿，他曾經(jīng)被蔡九派往東京送信，在駐桂的酒店里被蒙汗藥蒙倒，后背連累入獄，或梁山好漢營救，排梁山好漢第20位。極力反對招安，在征討方臘時(shí)，得了中風(fēng)，