微生物的群落說課稿-wenkub
2023-04-19 23:26:03 本頁面
【正文】 細胞知識基礎上，進一步講解了細菌、放線菌和病毒的形態(tài)結構和增殖過程。具體而言，我們可以通過掛圖、模型等直觀教學媒體提供具體形象的教學信息，使學生初步了解不同微生物種類的形態(tài)結構；再利用投影、CAI課件等電教媒體手段，化靜為動，引導學生觀察細菌繁殖、病毒增殖等微觀、動態(tài)的生理過程；最后，通過列表比較、題例鞏固等形式對知識加以整理和鞏固。能力目標。四、難點（2）人類利用基因工程技術，使得大腸桿菌能合成人類的胰島素，從而大大降低了糖尿病的治療費用。一、我們一般把什么樣的生物稱為微生物教師歸納補充，師生共同總結：這些生物的共同特征是形體微?。ǎ?，結構簡單，在適宜環(huán)境下能迅速生長繁殖；易變異；用肉眼難以觀察到，必須用光學顯微鏡或電子顯微鏡才能看清的低等微小生物。 教師出示多種細菌的亞顯微結構圖的投影片并提問：是否所有的細菌都有相同的結構？如果不是，那么圖中這些細菌分別具有怎樣的結構？我們能否歸納出這些細菌的共同結構特征呢？學生活動：由學生自己分析，得出細菌的一般結構與特殊結構：細菌的一般結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、核區(qū)等；特殊結構則有莢膜、鞭毛、芽孢等。那么細菌在環(huán)境條件適宜時的主要生殖方式是什么呢？（二）細菌的繁殖與菌落學生回答：二分裂。細菌特殊結構菌落特征無鞭毛菌落較小、較厚，邊緣極其圓整有鞭毛菌落大而扁平，形狀不規(guī)則，邊緣多缺刻，或菌落出現樹根狀，甚至能移動有莢膜菌落十分光滑，呈透明的蛋清狀，形狀比較大有
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