初中生物教學(xué)中的美育三境界4-wenkub
2023-04-19 23:14:30 本頁(yè)面
【正文】 葉間嬌羞地露出臉龐來(lái)，在百花叢中亭亭玉立。因此，如何把美育很好地結(jié)合到生物教學(xué)中，是進(jìn)行素質(zhì)教育必需認(rèn)真思考的問(wèn)題。主題詞： 悅目的生物自然美 悅心的生物科學(xué)美 悅志的生物創(chuàng)造美 正文：美育是以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育。在生物教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的自然美、科學(xué)美、創(chuàng)造美等美育素材。所以充分利用生物課教學(xué)，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生獲得正確的審美觀點(diǎn)，提升學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《論教育之宗旨》中，從教育的角度指出，為達(dá)致人生真善美之理想，德育、智育而外，還有賴(lài)美育的參與，并提出了“審美之境界乃物質(zhì)之境界與道德之境界之津梁也”。在生物教學(xué)中可以從悅目的生物自然美、悅心的生物科學(xué)美、悅志的生物創(chuàng)造美三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，進(jìn)而以美啟真，這正是生物課堂教學(xué)追求的的美育三境界。（一）.生物形態(tài)美 一陣陣的清香隨風(fēng)飄來(lái)，沁人心肺，蜜蜂和蝴蝶紛紛飛來(lái)，歡快地采蜜和傳播著花粉。菊花是我國(guó)的傳統(tǒng)名花，菊花花姿秀麗，花形多變，形態(tài)各有特色，有的秀麗淡雅，有的鮮艷奪目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)。頭大而圓，前額上的數(shù)條黑色橫紋，中間常被串通，極似“王”字，故有“叢林之王”之美稱(chēng)。是我國(guó)的“寶中之寶”鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性鳥(niǎo)的種類(lèi)很多,全世界現(xiàn)存的鳥(niǎo)類(lèi)約有9000多種。全身呈濃褐色，頭和頸為灰黑色，頭頂有似冠狀的絨黑短羽，臉和兩頰裸露無(wú)羽，呈艷紅色，頭側(cè)連目有一對(duì)白色的角狀羽簇伸出頭后，宛如一塊潔白的小圍嘴。平時(shí)，它高翹于其他尾羽之上，披散時(shí)又像馬尾，故稱(chēng)“褐馬線”。頭上具金黃色絲狀羽冠，且披散到后頸。 （二）.生物行為美 渾身金燦燦的金錢(qián)豹伏倒在枯黃而高密的草叢中，那雙敏銳的眼睛時(shí)刻機(jī)警地翹望著遠(yuǎn)方，靜靜等待獵物的出現(xiàn)。比如：孟德?tīng)柛鶕?jù)豌豆的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用有限的幾對(duì)基因的無(wú)限組合解釋生命的無(wú)限性，得到了基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。又如整個(gè)生物教材都貫穿了結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性。這些材料展示了許多科學(xué)家為探索真理而百折不撓、勇攀高峰、不怕打擊，甚至以身殉職的感人事跡，體現(xiàn)了科學(xué)家的心靈美。通過(guò)以
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