優(yōu)化指數(shù)函數(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用-wenkub
2023-04-19 23:10:06 本頁(yè)面
【正文】 ，形成4種配子，即四種雌雄配子：AB、ab、Ab、aB，雌雄配子的結(jié)合幾率相等，所以自交后代基因型為9/16 A B 、 3/16 A bb 、 3/16 aaB 、1/16 aabb。生物學(xué)是自然科學(xué)的一部分，隨著科學(xué)的進(jìn)步，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科知識(shí)大量地滲透到生命科學(xué)領(lǐng)域，在碰撞與交融中促進(jìn)了生物學(xué)的大發(fā)展。這就要求教師要學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，解決生物教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題。本文綜合論述了指數(shù)函數(shù)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用，旨在優(yōu)化課堂教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化?！盵1]遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，這兩件生命科學(xué)史上有重大影響的事件，都體現(xiàn)出數(shù)學(xué)方法在生物學(xué)上的應(yīng)用。所以該植株自交后代有四種表現(xiàn)型。（二）含n對(duì)等位基因的F1測(cè)交后代基因型種數(shù)、表現(xiàn)型種數(shù)測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了F1是雜合子，并且證明了F1在產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的基因發(fā)生了分離，分離后的基因分別進(jìn)入到不同的配子中去，所以控制每一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)等位基因分別到兩個(gè)配子中去，形成兩種配子。（2）如果有一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，則可產(chǎn)生四種類型的子細(xì)胞，其中親本類型2種，重組類型2種2．某一個(gè)個(gè)體的所有性原細(xì)胞（體細(xì)胞中有n對(duì)同源染色體）進(jìn)行減數(shù)分裂 （1）不考慮交叉互換例題：（）基因型為AabbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交，這三對(duì)等位基因分別位于非同源染色體上，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是（ ） 分析：F1基因型為AaBbCc，根據(jù)乘法原理，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)是222=8種。（四）DNA復(fù)制的相關(guān)計(jì)算一個(gè)雙鏈DNA分子連續(xù)復(fù)制例題：標(biāo)記一個(gè)雙鏈DNA分子的兩條鏈，連續(xù)復(fù)制n次后有幾個(gè)DNA、幾條子鏈？含有最初母鏈的DNA有幾個(gè)，不含標(biāo)記的DNA子鏈有幾條？分析：根據(jù)半保留復(fù)制原則，一個(gè)雙鏈DNA復(fù)制n次后可形成2n個(gè)子代DNA分子，所以有2n 2=2 n+1條子鏈。引申：已知某生物雙鏈DNA中含a個(gè)堿基，其中含胞嘧啶m個(gè)，則該DNA復(fù)制n次需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是 。因此，可以根據(jù)指數(shù)函數(shù)的特點(diǎn)，畫出曲線。1圖11圖12例題：（）具有一對(duì)等位基因的雜合子，至少連續(xù)自交幾代后，純合子的比例才可達(dá)到95%以上？（ ） 分析：具有
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