2087分子生物學(xué)-wenkub
2023-04-19 23:02:18 本頁面
【正文】 方法，了解基因治療與人類基因組計劃、克隆技術(shù)的新成果和新進展。激發(fā)學(xué)生對生命本質(zhì)探索的熱情，培養(yǎng)具備生命科學(xué)的基本知識和較系統(tǒng)的生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理和工藝技術(shù)過程的基本理論和基本技能，能在生物產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的公司、工廠等企業(yè)單位從事生物工程及其高新技術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)、開發(fā)研究和企業(yè)經(jīng)營管理工作的高級應(yīng)用人才。DNA的復(fù)制、突變、損傷和修復(fù)，主要介紹了DNA復(fù)制的過程、基因突變損傷和修復(fù)功能轉(zhuǎn)座子結(jié)構(gòu)特征和轉(zhuǎn)座機制、以及遺傳重組的機制。第五章介紹了分子生物學(xué)目前常用的基本研究方法。第十章介紹了分子生物學(xué)的前沿領(lǐng)域——基因組學(xué)和蛋白質(zhì)組學(xué)的概念和發(fā)展趨勢。 通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到下列要求： 了解分子生物學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在生命科學(xué)中的地位和作用。三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系 本課程是在具有生物學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，與生物化學(xué)、遺傳學(xué)和細(xì)胞學(xué)等學(xué)科有著密切的關(guān)系，本課程的學(xué)習(xí)對上述學(xué)科中所介紹的核酸與蛋白質(zhì)的相關(guān)知識進一步得到加固，并對以基因表達(dá)和調(diào)控的分子生物學(xué)中心內(nèi)容有了較全面的了解。理解：分子生物學(xué)對生物學(xué)其它學(xué)科的推動，分子生物學(xué)的發(fā)展趨勢第二章 染色體與DNA一、學(xué)習(xí)目的與要求本章要求學(xué)生了解染色體的結(jié)構(gòu)，DNA的化學(xué)組成、一級結(jié)構(gòu)和高級結(jié)構(gòu)，組蛋白和非組蛋白的特性，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基因組特點，DNA的復(fù)制機制和復(fù)制方式，原核生物和真核生物DNA的復(fù)制特點，DNA的修復(fù)機制，DNA的轉(zhuǎn)座模式、機制和遺傳學(xué)效應(yīng)，DNA遺傳重組機制等。 二、考核知識點與考核目標(biāo)（一）蛋白質(zhì)翻譯過程，參與蛋白質(zhì)合成的元件（重點）識記：三聯(lián)體遺傳密碼的概念，遺傳密碼的特性，tRNA的結(jié)構(gòu)及其在蛋白質(zhì)生物合成中的作用，核糖體的結(jié)構(gòu)及其在蛋白質(zhì)生物合成中的作用理解：蛋白質(zhì)翻譯的步驟，真核與原核生物翻譯起始的區(qū)別（二）蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運機制（次重點）識記：翻譯——轉(zhuǎn)運同步機制，信號肽結(jié)構(gòu)特點及其生物學(xué)意義，翻譯后的轉(zhuǎn)運機制，核定位蛋白的轉(zhuǎn)運機制，蛋白質(zhì)的降解（三）蛋白質(zhì)前體的加工，蛋白質(zhì)合成抑制劑（一般）識記：新生肽鏈N端fMet或Met的切除，二硫鍵的形成，特定氨基酸的修飾，非功能片斷的切除，抗生素抑制蛋白質(zhì)合成的作用機理第五章 分子生物學(xué)研究方法一、學(xué)習(xí)目的與要求本章要求學(xué)生了解分子生物學(xué)目前常用的基本研究方法。同時也要求學(xué)生了解反式作用因子轉(zhuǎn)錄活化結(jié)構(gòu)域的結(jié)構(gòu)模式、反式作用因子的激活和激活后的反式作用因子與順式元件的相互作用、真核基因轉(zhuǎn)錄后加工的多樣性，并熟悉mRNA穩(wěn)定性調(diào)節(jié)等方面的內(nèi)容。在掌握免疫球蛋白概念的基礎(chǔ)上，重點把握其分子結(jié)構(gòu)、功能以及Ig基因重排與DNA的多樣性。二、考核知識點與考核目標(biāo)（一）免疫系統(tǒng)的概念，免疫球蛋白基因重排（重點）識記：脊椎動物體內(nèi)的兩條免疫途徑，B淋巴細(xì)胞及其分化發(fā)育，T淋巴細(xì)胞的發(fā)育與分化，免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)和功能理解：免疫球蛋白基因重排和DNA多樣性 （二）卵子發(fā)育，果蠅胚胎的極性與軀體的基本模式（次重點）識記：卵母細(xì)胞的分裂，與果蠅胚胎的前——后和背——腹軸線形成相關(guān)的重要基因理解：同源域基因的概念，結(jié)構(gòu)特點和生物學(xué)功能，同源異型突變 （三）主要組織相容復(fù)合體的表達(dá)調(diào)控，高等植物開花機制（一般）識記：主要組織相容性復(fù)合體的定義、分布、分類和生物學(xué)功能，控制高等植物花發(fā)育的重要基因第十章 基因組與比較基因組一、學(xué)習(xí)目的與要求本章介紹的是分子生物學(xué)的前沿領(lǐng)域，重點要求學(xué)生掌握一些基本概念和基本技術(shù)。理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。 閱讀教材時，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。 應(yīng)掌握各知識點要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標(biāo)。 注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。 試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為 35 %、“理解”為 15 ％、“應(yīng)用”
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