初中數(shù)學(xué)教學(xué)中變式訓(xùn)練的實踐與思考的分析課題總結(jié)報告-wenkub
2023-04-19 03:47:50 本頁面
【正文】 生觀察、思考、抽象、歸納等能力與提高數(shù)學(xué)課堂效益的關(guān)系。我們可以把數(shù)學(xué)變式教學(xué)的主要含義概括為：一是 “概念變式”；二 “過程性變式”，從而使變式教學(xué)既適用于數(shù)學(xué)概念的掌握，也適用于數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的增長。因此，我們認(rèn)為在實際教學(xué)中要關(guān)注和處理好課堂教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)中的實際生成的關(guān)系。新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)不僅面向?qū)W生的現(xiàn)在，更注重面向?qū)W生的未來。課程改革更多關(guān)注“成人”與“成才”的和諧，它要求我們的教育要尊重人的主體性、平等性。這些促使我們思考：實施怎樣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，既能讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識（概念系統(tǒng)）、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，又能深刻體會數(shù)學(xué)思想的核心作用，提高數(shù)學(xué)能力呢？（二）課題的提出針對以上背景，也為了進一步提高我校數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平，為進一步適應(yīng)時代的要求，著眼學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，著眼學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，在主動參與的過程中掌握學(xué)習(xí)的方法與技能，進一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合素養(yǎng)，自2017年8月開始承擔(dān)了區(qū)教研室的教研課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中變式訓(xùn)練的實踐與思考的研究》這項工作以來，我以飽滿的熱情、高度的社會責(zé)任感和使命感，井然有序地圍繞這一研究課題展開工作。有效教學(xué)追求的是學(xué)生對知識的內(nèi)化，能夠把所學(xué)的知識積極轉(zhuǎn)化為自己的知識結(jié)構(gòu)的一部分，數(shù)學(xué)課堂的“變式教學(xué)”，既讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識（概念系統(tǒng)）、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，又能深刻體會數(shù)學(xué)思想的核心作用，提高數(shù)學(xué)能力。究其核心就是要尊重學(xué)生個性差異，運用各種方法、創(chuàng)造各種條件引導(dǎo)學(xué)生主動探究和創(chuàng)造學(xué)習(xí)。 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中變式訓(xùn)練的實踐與思考的研究課題總結(jié)報告一、本課題研究的背景與課題的提出（一）背景對當(dāng)前教育形式和“變式教育”的認(rèn)識新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，讓每個孩子都成為對社會有用的人才”?！坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地模仿和記憶”，“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”?！白兪浇虒W(xué)”圍繞一兩道數(shù)學(xué)問題中所需反映的數(shù)學(xué)實質(zhì)進行一系列的問題變化，使學(xué)生得以掌握與提高，是培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換、獨立思考能力，從而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有益途徑之一。 希望探索構(gòu)建和諧課堂教學(xué)的策略及機制，促進學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展。我們提出的“變式教學(xué)”無疑適應(yīng)這一要求，該課題的研究有助于推進新一輪的課程改革。因此，我們要從關(guān)注生命的高度來關(guān)照課堂，通過“變式教學(xué)”使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力都能進一步得以伸展，讓每一次的課堂經(jīng)歷都成為學(xué)生生命歷程的一部分。二、課題的界定與理論依據(jù)㈠本課題主要界定 “變式教學(xué)”是對教學(xué)中的問題進行不同角度，不同層次，不同情形，不同背景的變式。本課題主要是研究在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，探討如何通過教師合理安排變式教學(xué)，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，達到學(xué)生高效的學(xué)的目的，逐步探索提高初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的有效程度的途徑與方法。③探索發(fā)現(xiàn)法、討論法、探究法等教學(xué)方法與提高數(shù)學(xué)課堂效益的關(guān)系。這樣可能避免教師的機械灌輸與學(xué)生的死記硬背式的機械學(xué)習(xí)，促進有意義學(xué)習(xí)。它遵循“目標(biāo)導(dǎo)向、啟迪思維、暴露過程、主體參與、探索創(chuàng)新”的教學(xué)原則，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才為目標(biāo)。個性化教育就是在教育中重視受教育者的需要、興趣、自由和人的尊嚴(yán)，人的潛能和價值，促進人的個性自主、和諧發(fā)展的教育?！睆娬{(diào)引導(dǎo)、鼓勵、激發(fā)學(xué)生積極思維，主動正確地獲取知識。三、研究目標(biāo)以“變式教學(xué)”為研究平臺，全面貫切新課程標(biāo)準(zhǔn)
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