人教版八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)反思匯總-wenkub
2023-04-19 03:13:55 本頁(yè)面
【正文】 邊，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅得到了兩個(gè)三角形全等的條件，同時(shí)增強(qiáng)了數(shù)學(xué)體驗(yàn)。[講授效果反思]俗話說(shuō)得好:“熟能生巧!”數(shù)學(xué)離不開練習(xí)，要掌握知識(shí)，形成技能、技巧，將數(shù)學(xué)思考融入一不同層次的練習(xí)中，很好地發(fā)揮練習(xí)的作用，從中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 全等三角形判定教學(xué)反思[授課流程反思]本節(jié)課的設(shè)計(jì)先讓學(xué)生動(dòng)手操作以便使學(xué)生對(duì)三角形的內(nèi)角和有一定感性認(rèn)識(shí),然后再根據(jù)拼圖說(shuō)出結(jié)論成立的理由,由淺入深,循序漸進(jìn),可以出現(xiàn)不同的方法,這樣能讓學(xué)生充分發(fā)揮白己的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。 三角形的穩(wěn)定性教學(xué)反思[授課流程反思]畫直角三角形的高與畫鈍角三角形的高是難點(diǎn)，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，交流探討，使學(xué)生掌握高的畫法，尤其是鈍角三角形的高的畫法。 三角形的邊教學(xué)反思[授課流程反思]本節(jié)課的教學(xué)借助于已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，、分析、思考，在獲得對(duì)三角形大量的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們?cè)俜纸M進(jìn)行試驗(yàn)操作活動(dòng)，通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)一步對(duì)三角形進(jìn)行理性思考，通過(guò)觀察、測(cè)量、分析、思考來(lái)鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法，從而達(dá)到提升自身的數(shù)學(xué)思維能力及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。[講授效果反思]對(duì)平分三角形的面積這個(gè)探究問(wèn)題體現(xiàn)了不同的人得到不同的分法的思想，有些同學(xué)可以得到多種分法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。[講授效果反思]組織學(xué)生進(jìn)行探索或分組討論,關(guān)注學(xué)生在推理過(guò)程中語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性,引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的格式進(jìn)行書寫。[師生互動(dòng)反思]結(jié)合評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，一方面有利于一調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面有利于學(xué)生進(jìn)行自我反思。[講授效果反思]證明中的每一步推理都要有依據(jù)，不能“想當(dāng)然”，這些根據(jù)可以是已知條件，也可以是定義、基本事實(shí)、定力等。學(xué)習(xí)要善于總結(jié)，在總結(jié)的過(guò)程中提高。[講授效果反思]教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生正確的理解三角形全等的判定方法，并能用她來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 三角形全等的判定（HL）教學(xué)反思[授課流程反思]本節(jié)課的教學(xué)主要通過(guò)分組討論、“斜邊、直角邊”，?？紤]將其轉(zhuǎn)移到其他三角形中，還要注重通過(guò)適量的練習(xí)鞏固所學(xué)的新知識(shí)。[師生互動(dòng)反思]通過(guò)師生互動(dòng)得到結(jié)論，教學(xué)中教師要重視知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程。[講授效果反思]本節(jié)課由于采用了直觀操作以及討論交流等教學(xué)方法，從而有效地增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與感悟，因而本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)掌握較好，:少數(shù)學(xué)生對(duì)線段的垂直平分線的判定理解不透徹，還需在今后的教學(xué)和作業(yè)中進(jìn)一步鞏固和提高.[師生互動(dòng)反思]教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探索的欲望，要注重發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中掌握一定的數(shù)學(xué)思想和方法。[師生互動(dòng)反思]教師教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗC明兩條線段相等，選擇恰當(dāng)?shù)呐卸ǚ椒ㄗC明三角形是等邊三角形. 最短路徑教學(xué)反思[授課流程反思]情境引人簡(jiǎn)單直奔主題，使學(xué)生非常清楚這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。(2)負(fù)數(shù)，分?jǐn)?shù)乘方要加括號(hào)。[講授效果反思]對(duì)于同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、合并同類項(xiàng)這三個(gè)法則，要正確選用法則，防止相互之間發(fā)生混淆，并逐步培養(yǎng)自己“以理馭算”的良好運(yùn)算習(xí)慣.[師生互動(dòng)反思]引導(dǎo)學(xué)生分析并注意書寫步驟和格式，引導(dǎo)學(xué)生歸
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