浙江師范大學(xué)師范考核物理教學(xué)設(shè)計(jì)部分內(nèi)容-wenkub
2023-04-19 02:29:37 本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)體系，結(jié)合教師的引導(dǎo)，同伴的交流幫助，自主得出一定的物理理論。此外，磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義是比值定義法的運(yùn)用，幫助學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)具有的考慮物理問(wèn)題的方法進(jìn)行新概念的學(xué)習(xí)。磁感應(yīng)強(qiáng)度是電磁學(xué)的基本概念之一，是磁場(chǎng)這一章的重點(diǎn)，同時(shí)，磁場(chǎng)對(duì)磁極和電流的作用遠(yuǎn)比電場(chǎng)對(duì)電荷的作用力復(fù)雜。通過(guò)恒定電場(chǎng)的研究，初步體會(huì)動(dòng)態(tài)平衡的思想說(shuō)出導(dǎo)體中電場(chǎng)的機(jī)理但是高二年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力還不夠高，對(duì)于本節(jié)中涉及到的定量的計(jì)算理解起來(lái)比較難，需要教師給予更多的指導(dǎo)。體會(huì)自然規(guī)律的多樣性和統(tǒng)一性1教學(xué)過(guò)程2導(dǎo)體中的電場(chǎng)和電流一、教材分析本節(jié)教材是電場(chǎng)和電路兩部分知識(shí)的銜接，在電磁學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中起到承上啟下的作用，是電路知識(shí)與電場(chǎng)緊密聯(lián)系的具體體現(xiàn)。了解庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)⑵過(guò)程與方法這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了前提和基礎(chǔ)。本節(jié)課要求學(xué)生定性的了解庫(kù)倫定律，而解題方面，則只限于真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷間相互作用的一些簡(jiǎn)單運(yùn)算。庫(kù)侖定律一、教材分析庫(kù)侖定律是電磁學(xué)的基本規(guī)律之一，是電荷間相互作用的規(guī)律也是后期學(xué)習(xí)電場(chǎng)強(qiáng)度的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用庫(kù)侖定律計(jì)算點(diǎn)電荷間相互作用力難點(diǎn)：影響點(diǎn)電荷間相互作用力的因素的探索四、教學(xué)目標(biāo)⑴知識(shí)與技能經(jīng)歷探究影響電荷間相互作用力因素的實(shí)驗(yàn)過(guò)程本節(jié)教材用電場(chǎng)知識(shí)分析了兩個(gè)分別帶正、負(fù)電荷的導(dǎo)體之間的電勢(shì)差，同時(shí)分析了連接在他們之間的導(dǎo)線中自由電子的定向移動(dòng)情況，從而描述了電源在電路中的作用，并有電源引出導(dǎo)體中的電場(chǎng)和電流，描述電流與電荷量之間的關(guān)系。從認(rèn)知水平的角度看，高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和歸納總結(jié)能力，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)發(fā)現(xiàn)并解決新的問(wèn)題。理解電流的意義，說(shuō)出電荷量和電流、時(shí)間之間的關(guān)系3⑵過(guò)程與方法體會(huì)從微觀的角度解釋物理問(wèn)題的理念五、教學(xué)過(guò)程磁感應(yīng)強(qiáng)度一、教材分析本節(jié)課選自人教版物理選修教材把小磁針二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生。從認(rèn)知水平的角度看，高二學(xué)生具有一定的邏輯思維能力和推理演算能力，這些為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了較好的基礎(chǔ)和動(dòng)力。舉例說(shuō)出磁感應(yīng)強(qiáng)度與到導(dǎo)線強(qiáng)度和電流強(qiáng)度的關(guān)系⑵過(guò)程與方法感悟電磁學(xué)的奧妙，熱心發(fā)現(xiàn)生活中的電磁學(xué)現(xiàn)象本節(jié)課的內(nèi)容由電荷、電荷守 恒定律和元電荷三部分組成，他們是本章的預(yù)備知識(shí)，也是學(xué)習(xí)高中物理電學(xué)部分知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)電荷和摩擦起電的基礎(chǔ)知識(shí)，但只是宏觀的了解，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將從微觀的角度進(jìn)一步對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行升華。牛頓第一定律是牛頓物理學(xué)的基石，是研究物體力和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系的橋梁，也是學(xué)習(xí)牛頓第二定律和牛頓第三定律的基礎(chǔ)和前提。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)與力的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物體的受力情況以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了一定的了解。舉例說(shuō)明牛頓第一定律的內(nèi)容體會(huì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的曲折艱辛本節(jié)教材首先從學(xué)生熟悉的生活實(shí)例出發(fā)，分析什么原因使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生。舉例說(shuō)明力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的或形變的原因能通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)歸納出力的作用是相互的，力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變或發(fā)生9形變的原因自由落體運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)學(xué)中的重要組成部分看，是勻速直線運(yùn)動(dòng)的典型模型，在生活中比較常見(jiàn)，它是對(duì)之前所學(xué)的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)探究，為后期學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的內(nèi)容起著承上啟下的作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解自由落體運(yùn)動(dòng)的概念及其規(guī)律難點(diǎn)：探究自由落體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)
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