延緩評價(jià)在物理教學(xué)中運(yùn)用-wenkub
2023-04-19 02:24:31 本頁面
【正文】 可貴，而產(chǎn)生錯誤見解，有時(shí)對于課堂教學(xué)的意義可能更大。追蹤觀察他們的聽課情況，只是忙于“接受”知識，當(dāng)問題提出后，還沒想出個頭緒，更談不上產(chǎn)生自己的主見，或者教師已把思維指向明確，或者由同學(xué)或老師已把問題結(jié)論講出。在延緩評價(jià)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們又碰到了容易離題，花時(shí)間太多，有時(shí)甚至完不成課堂教學(xué)任務(wù)等問題。然而在課堂教學(xué)的現(xiàn)狀中，教師把知識如是這般地灌輸給學(xué)生，雖然也有不乏深入淺出、流暢生動的，但實(shí)際上還是把學(xué)生當(dāng)作裝載知識的容器，長此以往，知識不少，能力不高的狀態(tài)勢必形成。關(guān)鍵詞： 延緩評價(jià)原則 激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī) 評價(jià)方式 實(shí)施策略 特征 主要參考文獻(xiàn)：陳在安編著：《創(chuàng)造思考教學(xué)的理論與實(shí)際》陳志、張武升主編：《中小學(xué)創(chuàng)造教育與教學(xué)實(shí)踐探索》邵瑞珍主編：《教學(xué)心理學(xué)》延緩評價(jià)原則,也稱延緩判斷原則，是指在教學(xué)中，教師對學(xué)生，學(xué)生對學(xué)生的意見、看法和觀點(diǎn)不立即作出分析判斷，鼓勵學(xué)生產(chǎn)生更多的想法、觀念的原則。延緩評價(jià)是全體學(xué)生獲得高質(zhì)量學(xué)習(xí)的需要，課堂教學(xué)改革的深化也為延緩評價(jià)創(chuàng)造了更好的條件。使延緩評價(jià)獲得優(yōu)良效果的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學(xué)生的積極參與。這樣可以在廣度和深度上獲得更多的正確的意見和觀念，也可充分暴露出認(rèn)知思維中的誤解和差錯。也有教師能常把學(xué)生置于問題情景之中，然而因受到課堂教學(xué)任務(wù)的限制，急于達(dá)到知識目標(biāo)，往往牽著學(xué)生的思維走，用教師自己的想法束縛學(xué)生，時(shí)間一長，促使學(xué)生的想法、觀念趨向一致，磨滅了獨(dú)創(chuàng)性、變通性。后來也有感覺到學(xué)生智能一般，啟而不發(fā)，達(dá)不到延緩評價(jià)后激發(fā)思維，產(chǎn)生新的觀念和獨(dú)特見解的作用。對于這樣的學(xué)生，固然十分需要延緩評價(jià)，然而對于思維較快的學(xué)生，也往往只在課堂討論中得出了正確的答案，沒有舉一反三的思考，更沒有獨(dú)特的創(chuàng)見。如果教師不僅有接受學(xué)生錯誤見解的雅量，而且能分析出產(chǎn)生錯誤認(rèn)識的原因，還有進(jìn)行引導(dǎo)產(chǎn)生正確的或者更多的思維的對策和方法，就能促使學(xué)生達(dá)到知識、情意、能力、技能諸方面的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)更加扎實(shí)和深化。二、 調(diào)動學(xué)生積極參與是延緩評價(jià)獲得優(yōu)良效果的關(guān)鍵如果教師意在延緩評價(jià)，激發(fā)學(xué)生具有深廣度的思維。所以要求教師熱愛每一個學(xué)生，充分尊重他們的思維成果，鼓起學(xué)生參與的勇氣和力量，與學(xué)生情感相通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，認(rèn)知思維水平，方能創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景。例如學(xué)生認(rèn)為勻速圓周運(yùn)動沒有加速度，這是加速度概念不清，又如學(xué)生中普遍存在“力是維持物體運(yùn)動的原因”的觀點(diǎn)，它是形成牛頓第一定律教學(xué)難點(diǎn)的根據(jù)。認(rèn)知有明確的正誤，認(rèn)知方法只有優(yōu)劣之分，正確的結(jié)論，可以由優(yōu)秀的思維方法得出，也可以由一般的思維方法得出。在提問時(shí)，教師要自始至終細(xì)心觀察學(xué)生的反應(yīng)，慎重處理學(xué)生的回答，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞皆u價(jià)學(xué)生的回答，及時(shí)矯正其認(rèn)識缺陷。教師評價(jià)過程中要公正、熱情、恰如其分。這當(dāng)然與學(xué)生的是否積極參與相關(guān)，但作為教師應(yīng)該去駕馭課堂教學(xué)的流程，獲得時(shí)間而有效地貫徹延緩評價(jià)的原則。只要貫徹延緩評價(jià)，學(xué)生思維
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