【正文】 mell… Taste…Touch…rice, soup, egg, noodles2B Module 1UnitKey structureVocabularyUsing my five senses1 What can you see?What colour is/ are…?It is / They are…white, purple, pink, orange, brown, black2 Touch and fellIs it….?Yes, it is. / No. It’s …watch, bag, soft, hard, rough, smooth3 What can you hear?What can you hear?I can hear…train, bus, car, van. bicycle, ship3B Module 1UnitKey structureVocabularyUsing my five senses1 Seeing and hearingWhat can you hear / see?I can hear / see…aeroplane, bus, ship, car2 Touching and feelingHow does it / do they feel?It’s / They’re …pineapple, cake, bread, glass, bag3 Tasting and smellingHow does it smell / taste?It’s …sweet(n.), lemon, salt, coffee, sweet(adj.), sour, salty, bitter4B Module 1UnitKey structureVocabularyUsing my five senses1 What can you smell and taste?Is it… or…?It’swatermelon, grape, plum, cherry, strawberry2 How does it feel?Whose… is this/ that/ are these/ those?It’s/ They’re…h(huán)ard, soft, rough, smooth, sharp, blunt, thick, thin3 Look at the shadow!It …(does)hill, lawn, path, benchTopic1BM12BM13BM14BM1視覺(jué)U1U1U1U3聽(tīng)覺(jué)U2U3U1味覺(jué)U3U3U1嗅覺(jué)U3U3U1觸覺(jué)U2U2U2從上述表格的對(duì)比中可以發(fā)現(xiàn)，4AM1與前三個(gè)年級(jí)的模塊主題一致，圍繞“你能聞/嘗到什么”， “它摸上去怎么樣？”，“看一看影子”三個(gè)單元，以人類的五種感覺(jué)為主線開(kāi)展教學(xué)。其中視覺(jué)（U1）和聽(tīng)覺(jué)（U2）的教學(xué)圍繞“動(dòng)物”展開(kāi)討論，關(guān)鍵句型為特殊疑問(wèn)句What can you see/hear? I can see/hear…。觸覺(jué)（U2）這一感官在1B中未曾出現(xiàn)，主要學(xué)習(xí)不同物品的觸覺(jué)特征、祈使句Touch this…以及鞏固一般疑問(wèn)句Is it…? Yes, it is./No, it isn’t.。觸覺(jué)（U2）的教學(xué)復(fù)現(xiàn)了2BM1U2中的詞匯和句型，圍繞“日常生活物品”展開(kāi)討論，對(duì)比了How does it feel?和How do they feel?的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。視覺(jué)（U3）通過(guò)觀察不同事物的影子展開(kāi)教學(xué)，復(fù)習(xí)了名詞（morning, tree等）、介詞（on, behind等），拓展了地點(diǎn)類名詞（hill, lawn等）。第二單元以”How does it feel?”為主題，以觸覺(jué)為話題開(kāi)展相關(guān)教學(xué)。學(xué)生通過(guò)“看”來(lái)觀察這些事物及其影子，從長(zhǎng)短、大小、位置等不同角度描述事物的特點(diǎn)，其中也包括了對(duì)前兩個(gè)單元的形容詞的復(fù)習(xí)和鞏固。本單元可以結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的水果、食物類單詞拓展新授水果類詞匯watermelon, grape等，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。語(yǔ)篇結(jié)合了本單元的新授知識(shí)，使學(xué)生在閱讀語(yǔ)篇的過(guò)程中了解“酸葡萄心理”，明白“在經(jīng)歷了許多嘗試而不能獲得成功的時(shí)候，有些人往往故意輕視成功，以此來(lái)尋求心理安慰”的寓意。通過(guò)“狐貍與葡萄”的故事，結(jié)合核心詞匯與句型，在故事閱讀與學(xué)習(xí)中鞏固新知，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀能力。ⅱ從聽(tīng)、讀方面掌握“ar, ar,ue, oo”的發(fā)音和包含這些字母組合的單詞，并能舉例曾學(xué)過(guò)的含有“ar, ar,ue, oo”的單詞。ⅲ能正確拼寫(xiě)新授單詞，掌握單詞的含義并能在句型中進(jìn)行運(yùn)用。ⅳ復(fù)習(xí)句型How does it taste/ smell? It’s …，能詢問(wèn)對(duì)方的感覺(jué)，并能正確表述對(duì)某樣事物的感覺(jué)。以核心板塊’Look and say’中的主要句型Is it….or..?的問(wèn)與答為主，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)正確問(wèn)答句型的掌握。結(jié)合本單元核心板塊’Look and say’，組織學(xué)生結(jié)對(duì)操練，觀察圖片，找到信息，進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)核心句型Is it…or…?的讀、寫(xiě)掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題抓住關(guān)鍵單詞，判斷語(yǔ)句的正誤。單元教學(xué)目標(biāo)單 元 目 標(biāo)能正確朗讀、拼寫(xiě)水果單詞watermelon, grape, plum, cherry, strawberry, 掌握單詞的正確發(fā)音與含義。能閱讀本單元語(yǔ)篇并理解其含義，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題的導(dǎo)引從語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵信息。l 能在聽(tīng)對(duì)話的過(guò)程中了解一般疑問(wèn)句與選擇疑問(wèn)句的不同應(yīng)答。l 能在閱讀過(guò)程中理解語(yǔ)篇含義，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題的導(dǎo)引從語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵信息。能有節(jié)奏地朗讀兒歌，并知曉兒歌含義。能整合第一、二課時(shí)的內(nèi)容改編對(duì)話。句型They are…Those… are…What nice grapes!I want them!Yum!WB. P7 Part H and P7 Task C第五課時(shí)單元復(fù)習(xí)課時(shí)參考第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及活動(dòng)舉例課時(shí)目標(biāo)：1)知識(shí)與技能ⅰ能正確朗讀、拼寫(xiě)水果單詞watermelon, grape, plum, cherry, strawberry, 并掌握單詞的正確發(fā)音與含義。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在互動(dòng)與交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。2)過(guò)程與方法通過(guò)聽(tīng)讀對(duì)話、結(jié)對(duì)操練和小組調(diào)查等活動(dòng)，掌握選擇疑問(wèn)句的正確問(wèn)答，提高在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生除了可以描述自己的感受之外還能與他人進(jìn)行交流，詢問(wèn)對(duì)方的感受，并能運(yùn)用所學(xué)的句型詢問(wèn)物品的歸屬，使所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，達(dá)到學(xué)能致用的目的。單元教學(xué)任務(wù)一覽Look and learn:核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)hard, soft, rough, smooth, sharp, blunt, thick, thin, knife, pencil, pencil case.Look and say:核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要進(jìn)行句型學(xué)習(xí)Whose…is this/ that/ are these/ those? It’s …/ They’re …Play a game:游戲活動(dòng)，利用摸一摸猜一猜的游戲，整合新舊知識(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)物品感受的描述和對(duì)新句型的運(yùn)用。使學(xué)生在閱讀過(guò)程中拓展更多詞匯量，提高語(yǔ)篇閱讀能力，明白寓言含義。ⅱ能舉例曾學(xué)過(guò)的含有“ir, ur, au, oor”的單詞。3)句型ⅰ學(xué)習(xí)和掌握句型的問(wèn)答Whose…is this/ that/ are these/ those? It’s …/ They’re …ⅱ能運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)某件物品的歸屬。Part B: Listen and choose聽(tīng)錄音，選出正確的應(yīng)答。Part D: Look, ask and answer看圖，根據(jù)提示與同學(xué)相互問(wèn)答。Part F: Look, read and plete看圖讀一讀，填空完成對(duì)話。Part H: Read and write讀故事，填空完成句子。Task B: Ask and ，根據(jù)同學(xué)的Task A完成情況進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，鞏固核心句型的使用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。能運(yùn)用所學(xué)句型描述對(duì)某件物品的觸覺(jué)感受。說(shuō)(Speaking)l 能在不同場(chǎng)景下正確使用Whose句型詢問(wèn)物品的歸屬，并能正確應(yīng)答。寫(xiě)(Writing)l 能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞。句型I like eating….Some …is…SB:P11WB:P10 Part E第二課時(shí)Look and say,Ask and answer單詞whose, knife, pencil, pencil casethese, those, this, thatthingSB: P7 Part A利用實(shí)物文具、玩具，讓學(xué)生在摸一摸猜一猜的活動(dòng)中體驗(yàn)句型含義，并能正確運(yùn)用。句型There are…Here es……can…How does it feel?SB: WB: Part H and Task第五課時(shí)單元復(fù)習(xí)課時(shí)參考第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及活動(dòng)舉例課時(shí)目標(biāo)：1)知識(shí)與技能ⅰ能正確朗讀、拼寫(xiě)單詞whose, knife, pencil, pencil case, 并掌握單詞的正確發(fā)音與含義。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)與交流中，增進(jìn)師生間互動(dòng)與了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。2)過(guò)程與方法通過(guò)創(chuàng)設(shè)拾到失物的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)在情境中詞匯、句型的運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本單元的教學(xué)可以通過(guò)組織學(xué)生觀看小影片，進(jìn)行光照實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)開(kāi)展。單元教學(xué)任務(wù)一覽Look and learn:核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)hill, lawn, path, bench, shadow, (the)sun, rise, high, at noon, go down.Look and say:核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要進(jìn)行句型學(xué)習(xí)，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)的一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)It …(does).Make and say:實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。結(jié)合本課語(yǔ)法要點(diǎn)，通過(guò)小狗Henry對(duì)自己影子的認(rèn)識(shí)，鞏固語(yǔ)法學(xué)習(xí)和對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，明白影子也是我們的朋友。ⅱ能適當(dāng)舉例曾學(xué)過(guò)的含有“ee, ea, eer, ear”的單詞。ⅲ掌握單詞的含義并能在句型中進(jìn)行運(yùn)用。以核心單詞bench, lawn等為主，結(jié)合方位介詞in, behind等，及主要句型，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞音、形、義的掌握。聽(tīng)小語(yǔ)段，關(guān)注學(xué)生對(duì)聽(tīng)力語(yǔ)段中是否能抓住關(guān)鍵單詞并正確拼寫(xiě)單詞。字謎游戲能有效激發(fā)學(xué)生興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元主要詞匯的拼寫(xiě)。通過(guò)圖片與文字的結(jié)合，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小語(yǔ)段的理解。Task A: Stick or draw, think and and say, Make and say，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，并根據(jù)畫(huà)意結(jié)對(duì)問(wèn)答。能掌握一般現(xiàn)在時(shí)（主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)）的表達(dá)It …(does).能運(yùn)用所學(xué)單詞、句型，以一般現(xiàn)在時(shí)對(duì)某事物的方位進(jìn)行正確描述。說(shuō)(Speaking)l 能運(yùn)用所學(xué)句型簡(jiǎn)單描述在不同時(shí)刻，影子的方位變化。寫(xiě)(Writing)l 能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞。句型It …(does).Look at…It is…SB: P13WB: P14 Part B and P15 Part D第三課時(shí)Say and act單詞friend, growalso, often, go with, sometimesSB: 觀看短片，了解影子隨著時(shí)間變化后形態(tài)、位置的變換，能在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。課時(shí)劃分與單元教學(xué)計(jì)劃標(biāo)題單元知識(shí)整合的知識(shí)拓展的知識(shí)Materials綜合應(yīng)用第一課時(shí)Look and learn, Listen and enjoy, 單詞hill, lawn, path, benchlong, tall, short, smallwall, floor, go of, any moreSB:P13WB: Part A根據(jù)旋律演唱歌曲，初步了解影子的特性，能簡(jiǎn)單進(jìn)行描述。讀(Reading)l 能語(yǔ)音正確并有感情地朗讀語(yǔ)段、對(duì)話。單 元 內(nèi) 容語(yǔ)言知識(shí)功 能l 描述語(yǔ) 言 點(diǎn)（Language）l It…(does).詞 匯(New words and expressions)hill, lawn, path, bench, shadow, (the)sun, rise, high, at noon, go down字 母/語(yǔ) 音(Letters/Sounds)ee(bee), ea(tea), eer(deer), ear(tear)語(yǔ)言技能聽(tīng)(Listening)l 通過(guò)聽(tīng)語(yǔ)篇，兒歌等，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行初步感知和理解。Task B: Think and ，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞、句型的正確運(yùn)用。Part H: Look, read and tick看圖讀短文，分辨下面六幅圖中哪一幅與短文的描述一直，將它勾出來(lái)。檢驗(yàn)學(xué)