淺議小學英語六模塊建構(gòu)式課堂中作業(yè)的設(shè)計市教育學會三等獎-wenkub
2023-04-19 01:21:00 本頁面
【正文】 自己改編、創(chuàng)造“劇本”，然后放手讓學生自由組合，在充分理解“劇本”的基礎(chǔ)上親自表演。久而久之，英語作業(yè)不用教師布置，學生就早已經(jīng)在課前聽、讀、背并抄寫完畢；我們可以讓學生根據(jù)所學的語言知識內(nèi)容或相關(guān)主題，自己制作完成英語手抄報，鍛煉學生的綜合語言運用能力，在此過程中還可以充分發(fā)揮他們的想象力，啟發(fā)創(chuàng)新思維和展示個性風采。總之，一定要新穎、有趣、靈活、多變、符合學生的認知水平。在新課程理念的指導下，作為一名小學英語教師，如何讓作業(yè)真正促進學生的發(fā)展，是我們必須要思考的問題。作者承諾：本文系本人所作，如有抄襲等違規(guī)行為，文責自負?，F(xiàn)結(jié)合我的教學實踐，對新課程改革下的作業(yè)設(shè)計談?wù)勛约旱目捶?。一、?gòu)建新的作業(yè)觀在傳統(tǒng)的教學過程中，我們的目標很單一，那就是一切為了考試，忽視作業(yè)的內(nèi)涵，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，把我們的學生一個個都訓練成考試機器、書呆子，嚴重的脫離社會?；驕蕚湟环昼娮笥业恼n前小演講，有的學生在演講時，還模仿教師將自己的講稿制作為PPT，配上圖片和照片，聲情并茂的演講活躍了課堂氣氛，激發(fā)了他們的學習興趣。3. 任務(wù)單調(diào)新課標強調(diào)發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。隨著新課程理念的不斷更新，我們也要轉(zhuǎn)變觀念。作業(yè)是學生發(fā)展的重要方式，是自我發(fā)展的途徑，每一次作業(yè)都應(yīng)成為學生成長的奠基石。作業(yè)要生活化學生最終是要走上社會的,我們應(yīng)根據(jù)課程的安排適時展開課外實踐調(diào)查活動，通過學生親自調(diào)查與設(shè)計研究活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。用上I、He、She等句型并在小組交流，最后統(tǒng)計出結(jié)果進行匯報。首先把學生當作孩子，作業(yè)要迎合學生的興趣，符合學生的口味，讓學生愿意去完成，只有學生樂意去做，才能高質(zhì)量的完成作業(yè)。七個小矮人。一只小白兔：，布置剩下的學生和這些角色結(jié)對子或交朋友并要求他們記住他們的朋友（字母的大寫）。開始時，有的學生不夠大膽，說的英語斷斷續(xù)續(xù)，這時我會反復鼓勵他們要勇敢地說下去。作業(yè)的設(shè)計的多樣性小學英語作業(yè)不能僅要求學生讀幾遍單詞或課文，而應(yīng)注重發(fā)展學生的聽說能力和培養(yǎng)學生實際運用英語的能力，應(yīng)倡導實踐、探究和合作的新型作業(yè)方式。也可以通過角色扮演記憶單詞,如學完了Christmas、Halloween、Easter等表示假日的英語名稱后，教師可以讓學生設(shè)計幾分有關(guān)假日的話題讓學生表演，同樣是復習記憶單詞的作業(yè)，由于變換了作業(yè)的形式，學生就會輕松愉快的完成作業(yè)。教師不妨把作業(yè)設(shè)計得新穎一
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