淺析小學英語教學中的德育教育-wenkub
2023-04-19 01:20:39 本頁面
【正文】 因素{引言} 新一輪英語課程改革倡導高效有趣教學策略，目的在于使學生樂于學習英語。.. .. .. ..淺談如何在小學英語教學中滲透德育教育【摘要】國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之風吹遍了全國中小學校。《英語課程標準》同時也進一步強調(diào)教學應緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的運用語言情境。教師在傳授知識的同時還要重視學生的情感培養(yǎng)，對學生進行品德教育，陶冶學生的情操，是學生形成愛祖國、愛人民、愛勞動的思想，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德。如：在教學“Good morning” “Hi”“Hello”“Nice to meet you”How are you？時，抓住學生興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，自然而然的地對學生進行文明禮貌教育。我還告訴她們對自己的長輩，為我們做了事情，付出了很多，也別忘了說“Thank you”?！?，所以，教師必須要善于喚起和誘發(fā)學生在日常生活中道德現(xiàn)象的情感體驗。如：在教授At the zoo時，我除了教授孩子們描述動物特征的基本句型，還重點教育孩子們愛護身邊的動物，它們也是寶貴的生命。告訴學生紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等等一些基本交通規(guī)則，并且出示一些不同的交通指示標志，讓學生認識這些交通指示的同時，了解遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識習慣。最后讓學生選擇其中幾個句子進行改編，按照歌曲“e to my family”的旋律進行哼唱，教室里充滿了愛的基調(diào)。不能采用硬灌、勉強的形式方法，相反有可能產(chǎn)生消極效果，使學生產(chǎn)生反感。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中、在活動、在模擬交際情境中學習英語，感受語言。我還注重德育的藝術(shù)性，有一次我走進教室，雖是晴天，但室內(nèi)日光燈卻開著，是清晨早讀后未關(guān)掉 我就說：I m sure the classroom is ？學生都表示應該關(guān)燈 我在黑板上寫了節(jié)約能源 幾個詞，并補充說：我們應該節(jié)
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