新外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析module1-6-wenkub
2023-04-19 00:55:30 本頁(yè)面
【正文】 歌謠之外學(xué)會(huì)使用。全書共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。在本冊(cè)中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征；學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法，談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況，初步了解有關(guān)倫敦和美國(guó)的基礎(chǔ)知識(shí)；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何談?wù)搶?lái)發(fā)生的事情；我們還將學(xué)習(xí)如何描述過去的動(dòng)作與狀態(tài)，特別是如何在講故事的進(jìn)修講述過去的動(dòng)作與狀態(tài)。Sam和Amy 不知道這個(gè)地址的詳細(xì)位置，于是他們向一位過路的老爺爺詢問路線，并成功將小狗送回家。第二單元的課文情景是Amy不斷詢問Tom玩具火車的位置，Tom一一作答。在本文課堂中，編者建議教師每次向?qū)W生提問和發(fā)出的指令前都使用這一結(jié)構(gòu)，以起到強(qiáng)化作用，例如：“Excuse tell me...Excuse is...”Module2本模塊的內(nèi)容是談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情，詢問并講述正在發(fā)生的事情。不過，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以使描述更加生動(dòng)，這也符合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法:描述現(xiàn)場(chǎng)正在進(jìn)行的動(dòng)作或者發(fā)生的事情?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的這一語(yǔ)境在生活中十分常見，如打電話看不到對(duì)方在做什么時(shí)，在樓上和樓下的人對(duì)話，看不到對(duì)方在做什么時(shí)，通常都會(huì)詢問：“What are you doing?” 本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。第一單元的課文情景是Dam
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